Bringen Sie Ihrem Kind die Worte des frühen Sehens bei, um das Lesen zu verbessern

Wortschatz für frühkindliches Lesen

Mischung Bilder - KidStock / Brand X Bilder / Getty Images

Mehr in der Schule

Diese Sichtwortliste enthält die Preprimer Dolch-Wortliste, die in den 1930er Jahren vom Pädagogen EW Dolch entwickelt wurde. Diese Wörter sind in frühen Kinderbüchern wie Bilderbüchern und frühen illustrierten Büchern sehr verbreitet.

Laden Sie diese Flash-Karten herunter, um sie zu Hause oder in der Schule zu verwenden.

Es gibt viele Möglichkeiten, diese Wörter kleinen Kindern beizubringen. Eine der am häufigsten angewendeten Strategien ist es, Kleinkindern einfach vorzulesen und die Wörter so zu berühren, wie sie in den Büchern erscheinen. Säuglinge und Kleinkinder können diese Wörter natürlich nicht unabhängig voneinander lesen, aber Sie können ihnen die Wörter zeigen, während Sie sie lesen, und sie lernen sie aufnahmebereit.

Es gibt auch Hinweise darauf, dass kleine Kinder mithilfe von Lernkarten Wörter lernen können. Wenn Sie sich für die Verwendung von Lernkarten entscheiden, ist es wichtig, diese nach Möglichkeit mit Fotos der Wörter zu koppeln. Auf diese Weise lernen Kinder das geschriebene Wort und das Konzept, das es darstellt, gleichzeitig.

Wörter vor der Grundierung :

a, und, weg, groß, blau, kann, kommen, runter, finden, für, lustig, gehen, helfen, ihr, ich, in, ist, es, springen, klein, schauen, machen, ich, mein, nicht, eins, spielen, rot, rennen, sagte, sehen, die, drei, bis zwei, wir, gelb, und Sie.

Lehren von Wortlisten für Sehbehinderte - Informieren Sie sich vor dem Lehren über Lesebehinderungen und darüber, wie Lehrer geeignete Methoden für Ihr Kind festlegen.

Übersicht über Lernbehinderungen beim Lesen

Sonderschulunterricht für Lernbehinderte beim Lesen

Es gibt viele Möglichkeiten, Lernenden mit Lernschwierigkeiten Lesefähigkeiten beizubringen. Um die beste Strategie für Ihr Kind zu bestimmen, stützen sich die Lehrer im Allgemeinen auf die Bewertungsergebnisse und ihre eigenen Unterrichtserfahrungen mit Ihrem Kind. Diese Informationen werden verwendet, um ein individuelles Bildungsprogramm (IEP) für Ihr Kind zu entwickeln. Lernen Sie die acht wesentlichen Teile eines IEP kennen.

Ihrem Kind beizubringen, wie man ein Wortvokabular mit einem starken Sehvermögen aufbaut, ist eine der mehreren wesentlichen Strategien, um die Lesefähigkeit und -fähigkeit zu verbessern. Junge Lernende im Vorschulalter können vom Erlernen von Worten mit allgemeiner Sehkraft profitieren.

Wie man einem Kind zu Hause frühes Sehen beibringt

Mehr in der Schule

Es ist nie zu früh, um Ihrem Kind frühes Sehen beizubringen. Kinder lernen Informationen viel früher rezeptiv aus ihrem Umfeld, als sie es durch ihre Worte und Handlungen demonstrieren können. Selbst wenn Ihr Kind frühe Anzeichen von Lernschwierigkeiten aufweist, können Sie die Alphabetisierungsfähigkeiten Ihres Kindes auf eine Art und Weise unterstützen, die für sein Entwicklungsniveau angemessen ist.

Lesen, erneut lesen und noch mehr lesen

Lesen Sie Ihrem Kind jeden Tag ein paar Minuten vor. Wählen Sie für Kleinkinder Bilderbücher, die Wörter mit Darstellungen dieser Wörter kombinieren. Es gibt viele passende Bücher zur Auswahl, die Farben, Zahlen, Größen, Tiere und andere Konzepte vermitteln.

Wählen Sie für Kleinkinder Bücher mit kurzen Sätzen und farbenfrohen Illustrationen.

Sowohl für Säuglinge als auch für Kleinkinder wird das wiederholte Lesen derselben Bücher die Anerkennung von Konzepten fördern und ein Bewusstsein für Sprache und Geräusche entwickeln.

Verbessern Sie die visuellen und Spracherkennungsfähigkeiten Ihres Kindes

Wann immer sich die Gelegenheit bietet, weisen Sie auf Objekte in Bildern hin und sagen Sie Ihrem Kind den Namen des Objekts. Verwenden Sie Bilder von vertrauten Objekten, Zeitschriftenfotos und Objekten in Katalogen. Diese Aktivität hilft Ihrem Kind beim Entwickeln des Wortschatzes, der Fähigkeit zum logischen Denken, der visuellen Verarbeitung, der Bilderkennung und des Gedächtnisses.

Beschriften Sie Objekte in Ihrem Zuhause

Drucken Sie auf Karteikarten die Namen der üblichen Haushaltsgegenstände. Befestigen Sie die Karten an den Objekten, die sie darstellen. Zeigen Sie die Wörter auf den Karten und sagen Sie sie, wenn Ihr Kind diese Objekte verwendet.

Sie können auch Katalogbilder der Objekte finden, diese ausschneiden und zur Verstärkung auf die Karteikarten kleben. Wenn Ihr Kind einen Gegenstand im Haus benutzt, z. B. einen Stuhl, bitten Sie es, Ihnen seinen Namen zu zeigen. Wenn sie Hilfe braucht, zeigen Sie ihr das Etikett und sagen Sie: «Dies ist ein Stuhl.»

Sei positiv und lächle. Es ist wichtig, dass Sie beide Spaß haben, damit Ihr Kind Spaß am Lernen hat.

Erstellen Sie sensorische Etiketten für Haushaltsgegenstände

Versuchen Sie, die Wörter auf den Lernkarten zu verzieren. Lassen Sie Ihr Kind Dekorationen auswählen, die über die Buchstabenlinien kleben. Nach dem Trocknen haben Sie Karten mit erhabenen Leimrippen, die die Buchstaben bilden.

Taktile Lernende können die Buchstaben beim Lernen fühlen. Vorschulkinder können interessante Buchstaben machen, indem sie Pasta, Garn oder Pailletten auf die Buchstaben kleben. Ihr Kind kann die Buchstaben mit den Fingern nachzeichnen, während es sie lernt, wenn es dies wünscht.

Lege die Karten auf die passenden Gegenstände. Wie immer, bejubeln Sie Ihr Kind für eine gute Arbeit. Lassen Sie Ihr Kind, wenn es fertig ist, das Anfertigen von Sinnesetiketten mit leeren Karten üben.

Spielen Sie das Namensspiel

Dieses Spiel erfordert auch Etiketten. Lassen Sie das Kind auswählen, welches Etikett zu welchem Objekt passt. Wähle zuerst zwei Karten aus, eine, die zu einem Objekt passt, und eine, die nicht passt. Bitten Sie Ihr Kind zu wählen, welche Karte zum Objekt passt. Helfen Sie ihr bei Bedarf.

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Bleib positiv, auch wenn sie die falsche Antwort wählt. Gib ihr fröhlich die richtige Karte für das Objekt. Während sie ihre Fähigkeiten entwickelt, können Sie ihr erlauben, zwischen drei, vier oder mehr Karten zu wählen, um das Objekt zu identifizieren.

Lesen Sie die Etiketten und Matching

Sobald Ihr Kind die Wörter auf den Etiketten erkennt und sie laut aussprechen kann, ist es an der Zeit, sie vorlesen zu lassen. Fordern Sie sie auf, die Karten zu lesen. Warten Sie etwa fünf Sekunden, um nachzudenken. Wenn sie das Wort verpasst, geben Sie ihr die Antwort und legen Sie die verpasste Karte beiseite.

Erstellen Sie einen Stapel der verpassten Karten und gehen Sie sie noch einmal durch. Lassen Sie sie den Namen zusammen mit Ihnen sagen. Übe die fehlenden Karten, indem du sie mit den Gegenständen vergleichst und die Namen sagst. Machen Sie die Aktivität spielerisch und loben Sie ihre Bemühungen.

Erstellen Sie neue Karten ohne Bilder

Wenn Ihr Kind die Karten mit Bildern gemeistert hat, erstellen Sie einen neuen Kartensatz ohne Bilder. Spielen Sie die oben aufgeführten Spiele mit den neuen Karten. Wenn Ihr Kind Probleme mit den neuen Karten hat, legen Sie sie einfach auf Gegenstände neben den Karten mit Bildern.

Gehen Sie die oben aufgeführten Spiele durch, während Sie die Karten mit den bereits gemasterten Karten koppeln. Entfernen Sie die Karten mit Bildern nach und nach, während Ihr Kind sich mit den neuen Karten ohne Bilder vertraut macht.

Lehren Sie Sight-Wörter mit abgebildeten Flash-Karten

Verwenden Sie eine Reihe von Lernkarten mit gebräuchlichen Wörtern, um Ihrem Kind Konsonant-Vokal-Konsonant-Wörter beizubringen. Beginnen Sie mit fünf Karten. Lesen Sie Ihrem Kind die Worte vor und zeigen Sie auf das Bild. Lassen Sie ihn Objekte in Ihrem Haus finden, die den Wörtern entsprechen. Wenn Ihr Kind mit dem Spiel vertraut ist, sagen Sie das Wort und bitten Sie es, es auch zu sagen.

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Spielen Sie zwei- oder dreimal pro Woche ein paar Minuten mit den Karten. Beginnen Sie mit Wörtern und Gegenständen, die Ihr Kind sagen kann und die bei Ihnen zu Hause verfügbar sind. Mit der Zeit beginnt Ihr Kind, die Wörter unabhängig voneinander zu lesen, und Sie können mehrere Karten gleichzeitig hinzufügen. Wichtig ist, dass es Spaß macht. Wenn Ihr Kind Probleme hat oder frustriert ist, ist es Zeit aufzuhören.

SICHTWÖRTER

Sight Words Flash-Karten

Drucken Sie Ihre eigenen Vokabelkarten aus. Erstellen Sie eine Reihe von Dolch- oder Fry-Vokabeln oder verwenden Sie Ihre eigenen Vokabeln.

Unterrichtsstrategien von Sight Words

Befolgen Sie die Unterrichtstechniken für Sehwörter. Lernen Sie forschungsvalidierte und im Unterricht bewährte Methoden, um Wörter einzuführen, das Lernen zu stärken und Fehler zu korrigieren.

Sight Words Games

Spielen Sie Anblickwortspiele. Erstelle Spiele, die unterhaltsame Möglichkeiten zur Wiederholung und Verstärkung des Unterrichts schaffen.

PHONEMISCHES BEWUSSTSEIN

Phonemic Awareness Basics

Erfahren Sie, was phonologisches und phonemisches Bewusstsein ist und warum es die Grundlagen für die Alphabetisierung von Kindern sind. Erfahren Sie, wie Sie Ihren Kindern das phonemische Bewusstsein beibringen.

Phonemic Awareness Games

Ein sequenzierter Lehrplan mit über 80 einfachen Aktivitäten, die Kinder vom Anfänger bis zu einem hohen phonemischen Bewusstsein führen. Jede Aktivität enthält alles, was Sie zum Drucken benötigen, sowie ein Anleitungsvideo.

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Phoneme Sound Aussprache

Unterrichten Sie Phonem- und Buchstabensounds auf eine Weise, die das Mischen einfacher und intuitiver macht. Enthält ein Demonstrationsvideo und eine praktische Referenzkarte.

Sightwords.com ist eine umfassende Abfolge von Unterrichtsaktivitäten, -techniken und -materialien für einen der Bausteine der frühen Kinderkompetenz. Diese Sammlung von Ressourcen soll Lehrern, Eltern und Betreuern helfen, einem Kind das Lesen beizubringen. Wir kombinieren die neuesten Erkenntnisse der Alphabetisierung mit jahrzehntelanger Unterrichtserfahrung, um Ihnen die besten Unterrichtsmethoden zu bieten, die den Unterricht einfacher, effektiver und unterhaltsamer machen.

Anblickwörter bauen Geschwindigkeit und Flüssigkeit auf, wenn sie lesen. Genauigkeit, Geschwindigkeit und Lesefreundlichkeit verbessern das Leseverständnis. Die Sehwörter sind eine Sammlung von Wörtern, die ein Kind erkennen lernen sollte, ohne die Buchstaben auszusprechen. Die Sehwörter sind sowohl gebräuchliche, häufig verwendete Wörter als auch grundlegende Wörter, mit denen ein Kind einen Wortschatz aufbauen kann. Das Kombinieren von Blickwörtern mit Phonetikunterricht erhöht die Lesegeschwindigkeit und -fähigkeit eines Kindes.

Diese Website enthält einen detaillierten Lehrplan, der Ihnen einen Überblick darüber gibt, wie die einzelnen Lektionen zusammenpassen. Es enthält detaillierte Anweisungen und Techniken, die Ihnen zeigen, wie Sie das Material vermitteln und wie Sie einem Kind helfen können, die üblichen Straßensperren zu überwinden. Es enthält auch kostenlose Lehrmittel, Spiele und andere Materialien, die Sie herunterladen und für Ihren Unterricht verwenden können.

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Viele der Unterrichtstechniken und Spiele enthalten Variationen, um den Unterricht für fortgeschrittene Schüler herausfordernder zu gestalten, für neue Schüler oder Schüler mit Schwierigkeiten einfacher zu machen und nur für ein bisschen Abwechslung anders. Es gibt auch viele Möglichkeiten, die in den Unterricht und die Spiele integriert sind, um die Beibehaltung der Sehwörter durch das Kind zu beobachten und zu bewerten. Wir empfehlen Ihnen, diese Gelegenheiten zu nutzen, um den Fortschritt Ihrer Schüler zu überprüfen und Schwächen zu identifizieren, bevor sie zu echten Problemen werden.

Helfen Sie uns, Ihnen zu helfen. Wir möchten, dass dies eine Ressource ist, die sich ständig verbessert. Geben Sie uns also bitte Ihr Feedback, sowohl das Gute als auch das Schlechte. Wir möchten wissen, welcher Unterricht für Ihr Kind funktioniert hat und welcher nicht. Wir ermutigen Sie, Ihre eigenen Ideen einzubringen, die zu Hause oder im Klassenzimmer gut funktioniert haben. Sie können mit uns per E-Mail kommunizieren oder einfach eine Antwort im Kommentarbereich der entsprechenden Seite posten.

Unterrichtsstrategie von Sight Words

A. Sehen und sagen

Ein Kind sieht das Wort auf der Karteikarte und sagt es, während es es mit dem Finger unterstreicht.

B. Lesen von Zaubersprüchen

Das Kind sagt das Wort und buchstabiert die Buchstaben, dann liest es das Wort erneut.

C. Armklopfen

Das Kind sagt das Wort und buchstabiert die Buchstaben, während es auf den Arm tippt.

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D. Air Writing

Ein Kind sagt das Wort und schreibt dann die Buchstaben in die Luft vor die Karteikarte.

E. Tabellenschreiben

Ein Kind schreibt die Buchstaben auf einen Tisch, schaut zuerst auf die Karteikarte und dann nicht auf sie.

Korrekturverfahren

Korrigieren Sie den Fehler eines Kindes, indem Sie das richtige Wort mehrmals deutlich ausdrücken und verstärken.

1. Übersicht

Der Sichtwortunterricht ist eine hervorragende Ergänzung zum Phonetikunterricht. Phonics ist eine Methode zum Erlernen des Lesens im Allgemeinen, während der Unterricht in Sehwörtern die Vertrautheit eines Kindes mit den Hochfrequenzwörtern erhöht, denen es am häufigsten begegnet.

Verwenden Sie die Unterrichtszeit, um bis zu drei neue Wörter einzuführen, und verwenden Sie die Spielzeit, um die neuen Wörter zu üben.

Eine Unterrichtssitzung zu den Sehwörtern sollte ungefähr 30 Minuten dauern und in zwei Komponenten unterteilt sein:

Sight Words-Lektion - Verwenden Sie unsere Unterrichtstechniken, um neue Wörter einzuführen und Wörter aus früheren Lektionen zu wiederholen - 10 Minuten
Sight Words Games - Nutzen Sie unsere Spiele, um zu beweisen>

2. Planen Sie eine Lektion

2.1 Neue Wörter einführen

Wenn Sie mit dem ersten Blick auf Wörter beginnen, bearbeiten Sie nicht mehr als drei unbekannte Wörter gleichzeitig, um es für Ihr Kind handhabbar zu machen. Führen Sie mit den fünf Lehrmethoden jeweils ein Wort ein. Halten Sie die Flash-Karte für das erste Wort hoch und gehen Sie alle fünf Techniken der Reihe nach durch . Führen Sie dann das zweite Wort ein und gehen Sie alle fünf Lehrtechniken durch und so weiter.

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Diese Lektion sollte eine grundlegende Vertrautheit mit den neuen Wörtern herstellen. Dieser Teil einer Sichtwortsitzung sollte lebhaft sein und nicht länger als zehn Minuten dauern. Wenn Ihr Kind fortgeschrittener wird, können Sie die Anzahl der Wörter erhöhen, an denen Sie in jeder Lektion arbeiten.

2.2 Überprüfen Sie alte Wörter

Beginnen Sie jede weitere Lektion, indem Sie die Wörter aus der vorherigen Lektion lesen. Oft müssen Wörter ein paar Mal abgedeckt werden, damit das Kind sie vollständig verinnerlicht. Denken Sie daran: Solide Kenntnisse einiger Wörter sind besser als schwache Kenntnisse vieler Wörter!

Führen Sie die See & Say-Übung für jedes der Überprüfungswörter durch. Wenn Ihr Kind Schwierigkeiten hat, ein Wort zu erkennen, decken Sie dieses Wort in der Hauptstunde noch einmal ab und gehen Sie alle fünf Unterrichtstechniken durch. Wenn er Probleme mit mehr als zwei der Wiederholungswörter hat, legen Sie die neuen Wörter, die Sie einführen wollten, beiseite und widmen Sie die Lektion dieses Tages der Wiederholung.

Hinweis: Das Kind sollte ein Wort gut verstehen - es muss es jedoch nicht vollständig beherrschen -, bevor es in Ihrem Unterrichtsplan ersetzt wird. Nutzen Sie Ihre Spielzeit, um diese Wörter so oft zu wiederholen, bis das Kind sie gründlich beherrscht.

2.3 Mit Spielen verstärken

Das Erlernen von Blickwörtern erfordert viel Wiederholung. Wir haben zahlreiche Wortspiele, die diese Wiederholung für Sie und Ihr Kind unterhaltsam und unterhaltsam machen.

Die Spiele sind natürlich der unterhaltsamste Teil des Sichtwörter-Programms, aber sie müssen bis nach dem ersten Teil der Sichtwörter-Lektion warten.

Spiele verstärken das, was die Lektion lehrt .
Verwenden Sie keine Spiele, um neue Wörter einzuführen.

HINWEIS: Vergewissern Sie sich, dass das Kind ein gutes Sehvermögen besitzt, bevor Sie es in einem Spiel verwenden, insbesondere wenn Sie mit einer Gruppe von Kindern arbeiten . Sie möchten nicht, dass sich ein Kind regelmäßig vor seinen Klassenkameraden schämt, wenn es mit Worten kämpft, die die anderen bereits beherrschen!

3. Lerntechniken von Sight Words

Führen Sie mit dieser Abfolge von fünf Lehrmethoden neue Sehwörter ein:

Sehen & Sagen - Ein Kind sieht das Wort auf der Flash-Karte und sagt es, während es es mit dem Finger unterstreicht.
Buchstabierlesen - Das Kind sagt das Wort und buchstabiert die Buchstaben, dann liest es das Wort erneut.
Armklopfen - Das Kind sagt das Wort und buchstabiert die Buchstaben, während es auf seinen Arm tippt. Dann liest es das Wort erneut.
Air Writing - Ein Kind sagt das Wort und schreibt dann die Buchstaben in die Luft vor die Karteikarte.
Tischschreiben - Ein Kind schreibt die Buchstaben auf einen Tisch, wobei es zuerst die Flash-Karte ansieht und dann nicht ansieht.

Diese Techniken arbeiten zusammen, um verschiedene Teile des Gehirns zu aktivieren. Die Übungen kombinieren viele Wiederholungen des Wortes (Sehen, Hören, Sprechen, Buchstabieren und Schreiben) mit körperlichen Bewegungen, die die Aufmerksamkeit des Kindes fokussieren und jedes Wort in das Langzeitgedächtnis des Kindes zementieren.

Der Unterricht bringt das Kind auf eine Grundkompetenzstufe, die dann durch die Spiele verstärkt wird, die es auf die Stufe der Meisterschaft bringen. Alles, was Sie brauchen, ist eine Karteikarte für jedes der Wörter, die Sie in der Lektion behandeln.

4. Fehler korrigieren

Natürlich wird jedes Kind Fehler machen, wenn es Sehwörter lernt. Sie könnten zwischen ähnlich aussehenden Wörtern verwechselt werden oder Schwierigkeiten haben, sich phonetisch unregelmäßige Wörter zu merken.

Verwenden Sie unser Korrekturverfahren jedes Mal, wenn Ihr Kind in einer Lektion oder einem Spiel mit Worten einen Fehler macht. Es ist einfach und unkompliziert und konzentriert sich auf die Stärkung der korrekten Identifizierung und Aussprache des Wortes. Dies kann schnell geschehen, ohne den Ablauf der Aktivität zu stören.

Schimpfen Sie nicht mit dem Kind, weil es einen Fehler gemacht hat, und wiederholen Sie nicht einmal das falsche Wort. Verstärken Sie einfach das richtige Wort mithilfe unseres Skripts und fahren Sie fort.

5. Häufig gestellte Fragen

F: Der Fortschritt ist langsam. Wir sind seit einer Woche auf den gleichen fünf Wörtern!
A: Es ist nicht ungewöhnlich, dass ein und dieselbe Wortgruppe mehrmals wiederholt werden muss, insbesondere in den ersten Wochen des Sichtwortunterrichts. Das Kind lernt, wie man die Wörter lernt, und entwickelt Ansätze zur Mustererkennung, die seinen Fortschritt beschleunigen. Geben Sie ihm Zeit, um mit seinem aktuellen Satz von Wörtern sicherer zu werden, und vermeiden Sie es, das Kind mit neuen Wörtern zu überhäufen, wenn es noch nicht mit den alten Wörtern vertraut ist.

F: Muss ich wirklich alle fünf Techniken für jedes Wort ausführen?
A: Beginnen Sie mit allen fünf Techniken für jedes neue Wort. Die Techniken verwenden unterschiedliche Lehrmethoden und physische Sinne, um das Erinnern des Wortes durch das Kind zu unterstützen und zu verstärken. Nach ein paar Wochen haben Sie eine Vorstellung davon, wie lange Ihr Kind braucht, um neue Wörter zu lernen und ob alle fünf Übungen notwendig sind. Beseitigen Sie zunächst die letzte Aktivität, das Schreiben von Tabellen. Überprüfen Sie diese Wörter jedoch in der nächsten Lektion, um festzustellen, ob das Kind sie tatsächlich ohne die letzte Übung beibehalten hat. Wenn das Kind ohne Tabellenschreiben gut lernt, können Sie versuchen, die vierte Technik, das Luftschreiben, wegzulassen. Kinder, die schnell lernen, müssen möglicherweise nur zwei oder drei der Techniken anwenden.

F: Wie lange dauert es, bis eine ganze Wortliste durchgelaufen ist? Ich möchte, dass mein Kind ALLE Wörter lernt.
A: Das hängt von einer Reihe von Faktoren ab, einschließlich der Häufigkeit Ihres Unterrichts sowie der Konzentrationsfähigkeit Ihres Kindes. Aber seien Sie nicht besessen von der Idee, durch die Wortlisten bis zur Ziellinie zu rasen. Es ist viel, viel besser, wenn Ihr Kind nur 50 Wörter genau kennt, als wenn es 300 Wörter "irgendwie" kennt. Wir bauen hier ein Fundament, und wir wollen, dass dieses Fundament aus Stein und nicht aus Sand besteht!

36 Antworten zu „Unterrichtsstrategie für Sehende Wörter“

Kristina Demers

In welchem Alter soll ich anfangen?

ADMIN - Hallo Kristina,

Sie müssen anhand Ihres Kindes kalibrieren. Machen Sie ein paar Lektionen, und wenn sie lernen wollen, haben Sie die Aufmerksamkeitsspanne, und sie sind in der Lage, das Material zu erfassen, weiterzumachen. Wenn nicht, warten Sie einige Monate, bevor Sie es erneut versuchen. Bei entwicklungsunabhängigen Kindern habe ich dies bereits bei drei und erst bei fünf gesehen. Im Idealfall beginne ich ein Jahr vor dem Schulbeginn, weil ich meine Kinder gerne vor dem Schulbeginn lesen lasse. Wenn ein Kind ein früheres oder späteres Kind ist, lasse ich die Natur mein Führer sein.

Meine einzige Ausnahme von diesem entwicklungsbezogenen Timing ist, wenn ein Kind die Klassenstufe unterschreitet. In diesem Fall wäre ich etwas aufdringlicher.

Ich fand diese Seite sehr hilfreich, da ich ein Lehrer für sehr herausfordernde Schüler bin, die Probleme mit dem Lesen und den grundlegenden Worten des Sehens haben. Die Spiele und Anweisungen und andere Aktivitäten sind großartig. Ich werde auf jeden Fall viel Spaß haben, meine Kinder mit diesen Spielen und Aktivitäten zu unterrichten.

Wie heißt diese Website, und ich habe es bald wirklich schwer mit seinen Worten?

Linda Pennicooke

Ich werde diese Strategien umsetzen, da sie logisch einzuführen und zu verstärken scheinen. Vielen Dank.

Ich mag diese Website! Ich freue mich darauf, mit meinen Kindern anzufangen.

Nancy Williams

Ich habe seit Jahren nach so etwas gesucht. Es ermöglicht mir, Aktivitäten mit den Worten zu erstellen, die ich unterrichte. Ich unterrichte Intervention für Erstklässler, die Schwierigkeiten haben, Lesen zu lernen. Ich habe vor, diese Seite mit meinen Mitlehrern zu teilen, damit sie ihren Unterricht bereichern können, indem sie echte Strategien zum Lehren von Sehwörtern anwenden. Es ist ein multisensorischer Ansatz, der so viel Sinn macht. Ich freue mich darauf, es diesen Herbst zu nutzen.

Wenn Sie ein Blickwort unterrichten, implizieren Sie alle 5 Strategien nacheinander in einer Lektion oder wenden Sie jede Strategie über einen Zeitraum von fünf Tagen an?

ADMIN - Hallo Ashley,

Wir empfehlen, alle 5 Unterrichtstechniken nacheinander in einer Lektion anzuwenden. Das Kind lernt die Wörter durch Wiederholung, und dies gibt ihm viele Wiederholungen jedes Wortes auf verschiedene Arten. Möglicherweise stellen Sie nach einer Weile fest, dass Ihr Kind ein sicheres Wort versteht, wenn Sie nur 4 oder sogar nur 3 der Techniken durchlaufen haben. Dann ist es okay, die letzten ein oder zwei Techniken fallen zu lassen, aber es hängt vom jeweiligen Kind ab.

Charlotte Gamble

Ich würde das gerne in meine Unterrichtsstrategie umsetzen. Es wird auf jeden Fall den Wortschatz meiner Kinder verbessern und ihre Fähigkeiten verbessern, indem sie Wörter in vollständigen Sätzen verwenden. Wie kann ich dies jedoch mit einer Klasse von 3-, 4- und 5-Jährigen mit unterschiedlichen Lernstufen tun?

ADMIN - Hallo Charlotte,

Da unsere Spiele und Lernkarten vollständig anpassbar sind, können Sie genau das drucken, was Sie benötigen, um den Bedürfnissen Ihrer Schüler gerecht zu werden. Unsere Spiele werden am besten in kleinen Gruppen gespielt, sodass Sie die Kinder nach Lesestufe aufteilen und jeder Gruppe ein Spiel mit einer anderen Wortliste geben können. Drucken Sie für unser Angelspiel Wörter mit verschiedenen Schwierigkeitsgraden auf verschiedene Papierfarben. Dann kann jeder zusammen spielen, indem beispielsweise fortgeschrittene Kinder die Wörter auf grünem Papier „fischen“ und weniger fortgeschrittene Kinder die Wörter auf blauem Papier „fischen“.

Das ist fantastisch. Danke vielmals. Jetzt kann ich den langsamen Lernenden mit dieser Methode helfen.

Ann Marie Mc Donald

Ich habe Ihre Präsentation genossen und es sehr geschätzt!

Halstuch nath

Bitte geben Sie mir die Wortliste für meine fünfjährige Tochter…

ADMIN - Hallo Bandana,

Die Dolch Sight-Wortlisten werden in amerikanischen Schulen am häufigsten verwendet. Für einen Fünfjährigen würde ich vorschlagen, dass Sie zunächst die Dolch Pre-Kindergarten-Wortliste durchsehen. Wenn sie diese Wörter bereits richtig gut kennt, können Sie mit den Dolch-Kindergarten-Wörtern fortfahren.

Hallo, ich unterrichte Englisch für Schüler der dritten und vierten Klasse, aber Englisch ist ihre zweite Sprache (Spanisch ist ihre erste), also würde ich gerne wissen, ob ich ihnen die Sehwörter mit diesen 5 Techniken beibringen kann und welche Sehwörter aufgelistet sind würdest du ihnen empfehlen Ich möchte ihnen beibringen, wie man die Wörter buchstabiert und wie man sie schreibt.

ADMIN - Hallo Brenda,

Ja, dies wäre eine gute Möglichkeit, um mit dem Erlernen von Sight Words zu beginnen. Ich würde die Dolch Sight Words-Liste verwenden. Sowohl Dolch als auch Fry sind gute Ausgangspunkte, da sie die am häufigsten verwendeten englischen Wörter darstellen. Der Grund, warum ich Dolch bevorzuge, ist, dass es in der Bildung am häufigsten verwendet wird und daher viel mehr Ressourcen für Lehrer und Schüler zur Verfügung stehen.

Würden Sie Änderungen an diesen Techniken vornehmen, wenn Sie sie in einer kleinen Gruppe verwenden?

ADMIN - Hallo!

Für kleine Gruppen sind die Techniken sehr ähnlich. Lassen Sie die Kinder die Übungen in einer Gruppe machen und fordern Sie bestimmte Kinder auf, die Übungen nacheinander zu machen. Der Schlüssel ist sicherzustellen, dass niemand zurückfällt, ohne dass Sie es bemerken, während die anderen Kinder in der Gruppe das Wort beherrschen und weitermachen.

Kristina G.

Unsere Schule benutzt die Fry Words. Wir haben viele Schüler, die ihr Ziel erreicht und übertroffen haben. Einige kennen sogar alle 1000 Wörter. Meine Frage ist, was zu tun ist, wenn sie alle Anblickwörter kennen? Ich habe vorgeschlagen, sie zu üben und sie in Sätzen zum Üben zu verwenden. Weißt du noch etwas?
Vielen Dank im Voraus für jede Hilfe, die Sie geben können!
Kristina

ADMIN - Hallo Kristina,

Das sind großartige Ideen, um das Wissen der Schüler über die Sehwörter zu festigen und zu festigen. Wir empfehlen auch, die Schüler in ihren Lesegewohnheiten zu fördern. Mit einer soliden Grundlage aus Phonetik und visuellen Worten sollten Kinder auf dem besten Weg sein, fließend zu lesen!

Sujatha Chandrasekaran

Hallo, ich freue mich sehr, diese Website für die Sache der Kinder zu finden. Vielen Dank für Ihre ausführlichen Unterlagen. Ich habe ein 4, 3 Jahre altes Kind. Sie versteht Sprache und Mathematik gut, aber es fällt ihr schwer, das Schreiben zu kopieren. Früher war sie unvollständig, aber jetzt beginnt sie noch nicht einmal ihre Arbeit in der Schule. Lehrerin nicht kooperativ. Ich beschloss, die Verantwortung zu übernehmen und unterrichtete nun ihre Grundphonik und die Art und Weise, die Buchstaben zu verbinden. Was könnte ich noch tun, damit sie die Tafel sieht und die Lektionen mühelos kopiert?

ADMIN - Hallo Sujatha,

Probieren Sie unsere Unterrichtstechniken aus, insbesondere das Schreiben in der Luft und am Tisch, um sicherzustellen, dass Ihre Tochter die Wörter versteht, die sie lernen soll. Wenn sie keine Probleme hat, die Wörter zu lernen, muss die Lektion vielleicht einfach mehr Spaß machen. Verstärke den Unterricht mit einem oder mehreren unserer Sight Words-Spiele. Sie wird ein lustiges Spiel spielen und gleichzeitig viel üben, mit ihren neu erlernten Wörtern zu arbeiten.

ich arbeite seit zwei jahren mit meiner tochter zusammen. sie war keine leserin. ich habe „look and say method“ verwendet und die wörter mit den bildern in verbindung gebracht.

Ich persönlich finde, der beste Weg, um Sehwörter zu lernen, ist das Anschauen von Videos.
Zum Beispiel, meine Tochter liebt das. Es macht Spaß, hat schöne Musik und schöne Bilder.

Das sind 2 mal die Hälfte und 2 × 2 mal 4 mal ich. Vielen Dank!

Katie Woolsey

Sehr hilfreicher Blog für Kinder… vielen Dank für das Teilen… Ich habe gesehen, dass Kinder ihre Wortlernfähigkeiten verbessert haben, indem sie einige Spiele gespielt und einige erstaunliche Aktivitäten wie einige interessante Spiele hier ausgeführt haben: //goo.gl/PkXXNn

Jennifer W

Ich habe gerade diese Website gefunden und kann es kaum erwarten, diese Techniken bei meinem Kind anzuwenden. Was für eine großartige Ressource diese Website ist! Dankeschön.

Dankeschön…. Dieser Blog hat mir sehr geholfen ...
Ich wurde beauftragt, einige Lehrstrategien für Sehwörter zu demonstrieren. Kann ich um Rat fragen, wenn es in Ordnung ist? Vielen Dank

Hallo,
Wie viele Wörter pro Lektion?

ADMIN - Hallo Carolina,

Dies hängt vom Alter und der Aufmerksamkeitsspanne Ihres Kindes ab. Im Allgemeinen empfehlen wir jedoch, in einer Lektion 3-5 neue Wörter einzuführen. Gehen Sie alle fünf Unterrichtstechniken mit dem ersten Wort durch und wiederholen Sie dann alle fünf Techniken mit dem zweiten Wort usw., um Ihrem Kind genügend Wiederholungen zu ermöglichen und das Wort im Langzeitgedächtnis des Kindes zu speichern. Nach der Einführung der neuen Wörter möchten Sie möglicherweise einige zuvor behandelte Wörter überprüfen und dann ein Spiel spielen, um die neuen und überprüften Wörter zu verstärken.

Prachi Tripathi

Hallo,
Ich würde gerne wissen, ob diese Art von Aktivität für ein Kind mit Borderline-IQ funktioniert. Da ich mit Kindern arbeite, die Lernbehinderungen haben. Ich versuche, so viele neue Aktivitäten und Techniken zu finden und zu aktualisieren, die ich kann, um die Sehwörter zu lehren. Vielen Dank.

ADMIN - Hallo Prachi,

Tatsächlich wurden viele unserer Unterrichtstechniken ursprünglich für Kinder mit Lernschwierigkeiten entwickelt. Für Kinder mit einem unterdurchschnittlichen IQ empfehlen wir, viel Zeit mit den Techniken Armklopfen, Luftschreiben und Tischschreiben zu verbringen. Sie sollten weniger Wörter pro Sitzung behandeln und mehrere Möglichkeiten für die fortlaufende Überprüfung mit einer Vielzahl von Wortspielen für Sehkraft nutzen. Ein durchschnittliches Kind benötigt 4-14 Aufnahmen mit einem Wort, damit das Wort haften bleibt. Kinder, die mit Lesen zu kämpfen haben, brauchen daher viel mehr Möglichkeiten zum Nachlesen und Üben.

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Begann damit, dass Schüler, die für den Sommerdienst ausgewählt wurden, Kindergartenkinder der 1. Klasse waren, die weniger als 20 der 60 Kindergartensichtwörter kannten. Die Schüler lieben die zusätzlichen Aktivitäten und für die meisten hilft es, das Wort ins Langzeitgedächtnis zu bringen, damit sie sich daran erinnern können. Die Mehrheit dieser Schüler spricht Englisch als zweite Sprache, daher überprüfe ich gelernte Wörter, halte an, wenn ein Wort vergessen wurde, und konzentriere mich auf dieses Wort. Wenn sie sich an all diese Wörter erinnern, füge ich noch ein Wort hinzu. Drei bis fünf am Tag wären für sie zu überwältigend. Wir werden sie zu Schulbeginn nicht auf 60 bringen, aber sie werden mehr wissen als jetzt.

An welchem Punkt würden Sie erwarten, dass die Schüler lernen, wie man diese Wörter buchstabiert? Oder würdest du? Vielen Dank!

Wir empfehlen Ihnen, für jedes Sehwort, das Sie Ihrem Kind beibringen, alle fünf unserer Unterrichtstechniken durchzuarbeiten. Bei zwei dieser Techniken - dem Lesen von Zaubersprüchen und dem Tippen auf den Arm - muss das Kind das Wort Buchstabe für Buchstabe buchstabieren. Zwei weitere Aufgaben - Air Writing und Table Writing - erfordern, dass das Kind die Buchstaben des Wortes sagt und schreibt.

Soll ich beim Unterrichten meines Kindes alle Techniken mit demselben Wort ausführen und dann zum nächsten Wort wechseln, oder mache ich eine Technik mit allen Wörtern und dann zur nächsten Technik?

ADMIN - Hallo Britni,

Gehen Sie alle fünf Techniken mit dem ersten Wort durch, und gehen Sie dann alle fünf Techniken mit dem zweiten Wort durch. Kinder brauchen jede Menge Wiederholungen mit jedem Wort, damit es in ihren kleinen Köpfen haftet!

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Hallo. Wir verwenden das Programm Jolly Phonics und es gibt Wortlisten, die als knifflige Wörter bezeichnet werden. Diese sind in Kursivschrift verfasst. Sollen unsere Karteikarten kursiv sein und Kinder beim Luft- und Tischschreiben die Buchstaben mitschreiben? Vielen Dank für diese fantastische Ressource.

ADMIN - Hallo Kathryn,

Unsere Philosophie ist es, sich darauf zu konzentrieren, jeweils ein Konzept zu unterrichten, in diesem Fall die Worte des Sehens auswendig zu lernen. Ich würde empfehlen, die gedruckten (nicht-kursiven) Sichtwörter zu unterrichten, wie wir in unseren Unterrichtsstrategien demonstrieren. Nachdem die Kinder das Wort selbst kennen, können Sie ihnen beibringen, dasselbe Wort kursiv zu lesen und zu schreiben.

Der Lehrer meines Sohnes hat mit den sehr einfachen Sehwörtern begonnen (zB: das, für, ist, usw.), jedoch kennt er seine Briefe noch nicht. [Er hatte keinen strengen Vorschullehrplan]. Ich versuche herauszufinden, wie ich ihm zu Hause mit den Worten helfen kann, wenn ich bedenke, dass er das Alphabet nicht kennt. Haben Sie Empfehlungen, wie wir angesichts dieses Hindernisses an der Erkennung von Sehwörtern arbeiten können?

Ich fürchte, es ist unmöglich, lesen zu lernen, ohne deine Briefe zu kennen. Sie müssen sich sofort mit dem Lehrer Ihres Sohnes treffen, um einen Plan zu finden, wie er seine Klassenkameraden einholen kann.

Spielen Sie zu Hause Bingo mit Ihrem Kind. Geben Sie jedoch anstelle der Sehwörter einzelne Buchstaben ein, damit es üben kann, die Buchstaben des Alphabets zu identifizieren.

Sie und der Lehrer sollten sich auch die zweite Hälfte unseres Phonemic Awareness-Lehrplans ansehen, beginnend mit Wortfamilien und Anfangsklängen. Dies zeigt Ihnen, wie Sie Ihrem Sohn die Buchstabenklänge beibringen können.

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Ich liebe diese Website! Ich unterrichte Sonderpädagogik und habe viele Schüler, die die Grundlagen des Lesens lernen müssen. Dies ist eine großartige Website, auf der Sie alle Informationen erhalten, die Sie benötigen, um die Grundlagen des Lesens erfolgreich zu vermitteln. Ich mag die Clips, in denen gezeigt wird, wie man die Wörter des Sehens richtig verwendet, und ich mag alle Ideen für die Spiele. Es gibt so viele Informationen, dass ich diese Website mehrmals am Tag besuche! Vielen Dank, dass Sie eine großartige Möglichkeit für Lehrer und Eltern geschaffen haben, ihren Kindern zu helfen! Ich kann mich nicht beschweren, dass die Nutzung völlig kostenlos ist! Ich habe diese Website allen meinen Kollegen und Familien mit sonderpädagogischen Kindern empfohlen, die noch nicht lesen und gerade erst anfangen zu lesen! DANKE SIGHTWORDS.COM.

Ich danke dir sehr!! Ich bin ein Sonderschullehrer des ersten Jahres, der Mühe hat, meinen Schülern die Worte der Sehkraft nahezubringen. Ich werde definitiv damit beginnen, dies in meinem Klassenzimmer und zu Hause bei meinem Kind umzusetzen, das die zusätzliche Hilfe benötigt.

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Stephen Slates

Obwohl die Forschung zeigt, dass die visuelle Erkennung von Wörtern dazu führt, dass Kinder eine große Anzahl von Wörtern bilden und das Lesewachstum zu beschleunigen scheint, bleibt den Schülern bei zu starker Betonung der visuellen Wortanweisung wenig Zeit, unbekannte Wörter zu entschlüsseln. Unsere Sprache ist alphabetisch und basiert auf Toneinheiten (Phonemen). Die Mehrheit der Sehwörter ist tatsächlich sehr decodierbar, wenn den Schülern der volle Umfang unseres Sprachcodes beigebracht wird. Was hat der Schüler gelernt, wenn ich das Wort „hat“ zum Beispiel mit allen genannten Strategien unterrichte? Ein Wort: "hat". Aber wenn ich ihnen beibringe, dass s tatsächlich zwei Töne hat, s und z, und am Ende von Wörtern oft einen z-Ton erzeugt, eröffne ich die Möglichkeit, Hunderte von Wörtern zu dekodieren. Ich bevorzuge es, die Wörter zuerst phonetisch zu unterrichten und dann nachträglich zu verstärken, damit der Schüler immer an die Tafel zurückgeht und sich ZUERST mit dem Code befasst, bevor er sich auf Kontexthinweise, Bilder usw. stützt.

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ADMIN - Hallo Stephen,

Sind wir uns einig. Sie benötigen Sichtwörter für die Geschwindigkeit, um eine Basisbank von Wörtern zu haben und für phonetische Unregelmäßigkeiten. Sie benötigen die Decodierung, die aus dem phonemischen Bewusstsein und der Phonik hervorgeht, um neue Wörter decodieren zu können. Wir hoffen, dass Sie die Gelegenheit hatten, unsere neuen Phonemic Awareness-Unterrichtspläne kennenzulernen.

Ich kann die Menge an Daten und Material nicht glauben, die auf dieser Website ausschließlich zum Lernen von Sehwörtern bereitgestellt wird! Meine Tochter und ich hatten Schwierigkeiten, die richtigen Worte für die Schule zu lernen, aber ich freue mich darauf, diese Techniken jetzt umzusetzen ... Vielen Dank!

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Einige Ratschläge, bitte ... Ich bin Lehrer und unterrichte seit Jahren Sehwörter. Mein Sohn ist in diesem Jahr in den Kindergarten gekommen und hat eine Liste mit Wörtern erhalten, die er für die Hausaufgaben benötigt. Er erhält eine Gruppe von 10 Wörtern gleichzeitig, die er lesen (innerhalb von 3 Sekunden, ohne auszuloten) und buchstabieren (ohne Fehler) kann, bevor er die nächste Liste erhält. Meine Frage…. Ich habe Schüler im ersten Schuljahr noch nie dazu gebracht, Wörter zu buchstabieren (in einer Rechtschreibprüfung), bevor sie zu einer neuen Liste von Wörtern übergegangen sind. Glauben Sie, dass dies Ihrer Meinung nach ein besseres Wissen über die Wörter schafft oder Fortschritt und Selbstvertrauen behindert, da Sie sich nicht so schnell durch die Wörter zu bewegen scheinen?

ADMIN - Hallo Rachel,

Sehende Wörter sind per definitionem Wörter, die sofort erkannt und nicht fast sofort buchstabiert werden sollten. Das Hauptaugenmerk auf seiner Klassenstufe sollte auf der Anerkennung liegen, nicht auf der Rekonstruktion (Rechtschreibung) beim Lernen von Sehwörtern. Ansonsten ist die Aufgabe, wie Sie bemerken, verlangsamt und übermäßig mühsam. Wenn möglich, holen Sie sich die Listen und bringen Sie sie ihm selbst bei. Dann kann er sich später auf die Rechtschreibung konzentrieren. Der Hauptzweck des Lernens von Sehwörtern besteht darin, das Lesen und nicht das Rechtschreiben flüssiger zu machen. Mit anderen Worten, Sie haben recht!

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Danke für all die tollen Infos !! Ich werde dies in diesem Schuljahr mit meinen Kindern umsetzen. Meine einzige Frage ist: "Wie lange arbeiten Sie an einer Reihe von Wörtern?"

ADMIN - Hallo Kezia,

Ich arbeite an einer neuen Reihe von Wörtern, bis sie gemeistert sind. Danach werde ich gelegentlich zu ihnen zurückkehren, damit sie sie nicht vergessen. Aber ich gehe nie zu neuen Wörtern über, bevor die alten beherrscht sind.

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Ich bin so dankbar, diese Seite gefunden zu haben, da ich meiner Tochter Sehwörter beibringe und mich bemühe, den besten Weg zu finden, um sie zu lehren, und Techniken wie diese zu finden, von denen ich hoffe, dass sie helfen werden. Ich werde Ihnen Bescheid geben. Ich möchte jedoch wissen, ob die Dolch-Liste für jede Klasse hier Standard ist oder die grundlegenden, die die meisten Schulen verwenden. Ich weiß, dass ich meine eigenen bearbeiten und hinzufügen kann, aber ich habe so viele Websites über CVC-Sichtwörter gelesen, die die zu tuenden Sichtwörter sind. Ich denke, ich möchte nur wissen, ob ich alles für meine Tochter tue, was ich kann. . Wenn Sie bitte helfen können, danke.