Anwaltschaft für Studierende mit besonderen Bedürfnissen
Mehr unter Besondere Bedürfnisse
Eltern eines Kindes mit besonderen Bedürfnissen müssen lernen, effektiv durch das Labyrinth von Sonderpädagogikgesetzen zu navigieren und für ihre Kinder zu fledermäusen. Auf den Punkt gebracht bedeutet dies, dass sie lernen müssen, Anwälte zu sein.
Erfahren Sie alles über die besonderen Bedürfnisse Ihres Kindes
Information ist Macht, und Eltern müssen mit den Fakten über die besonderen Bedürfnisse ihres Kindes beginnen. Versuchen Sie, Emotionen fernzuhalten. Eltern müssen über fundiertes Wissen von Ärzten, Fachärzten, Experten für Sonderpädagogik, Eltern von Kindern mit ähnlichen besonderen Bedürfnissen, Anwälten, Lehrern und allen anderen Personen verfügen, die Informationen bereitstellen können.
Stellen Sie viele Fragen und hören Sie auf die Antworten
Werden Sie wie ein Reporter: Stellen Sie Fragen wie „wer, was, wo, wann, warum und wann“ und hören Sie sich die Antworten sorgfältig an. Recherchieren Sie relevante Fragen und dokumentieren Sie Antworten, anstatt sich nur auf Ihr Gedächtnis zu verlassen. Erfahren Sie, wie Sie am besten Fragen stellen und nicht als feindselig oder defensiv empfunden werden, um die besten offenen und ehrlichen Antworten zu erhalten.
Werden Sie Pseudo-Anwalt im Sonderpädagogischen Recht
Eltern von sonderpädagogischen Kindern müssen nicht unbedingt Anwälte werden. es ist jedoch gut, sich mit dem sonderpädagogischen Recht bestens auskennen zu können. Informieren Sie sich über die Details des Bundesgesetzes, das die Sonderpädagogik effektiv geschaffen hat und jetzt als Gesetz zur Aufklärung von Menschen mit Behinderungen (IDEA) bekannt ist.
Vermeiden Sie immer das Schuldspiel
Eine widersprüchliche Beziehung zwischen Eltern und Lehrern ist normalerweise nie im besten Interesse des Kindes. Es ist manchmal einfach, in die Falle zu tappen, andere zu beschuldigen oder sogar den Finger für Enttäuschungen oder eine bestimmte Situation auf die Bürokratie zu richten. Aber die Schuld resultiert normalerweise nicht mehr als in schlechten Gefühlen und einer willenlosen Situation. Vermeiden Sie stattdessen Schuldzuweisungen und versuchen Sie den umgekehrten Ansatz. Bleiben Sie ruhig, kennen Sie die Fakten und setzen Sie sich dafür ein, die individuellen Bedürfnisse Ihres Kindes zu erfüllen.
Sei ein Problemlöser, kein Problemmacher
Die Zusammenarbeit bei der Lösung von Problemen mit dem Lehrer oder der Kinderbetreuung eines Kindes erzielt in der Regel bessere Ergebnisse, als ein Problemmacher zu werden. Schlagen Sie Lösungen vor oder erstellen Sie einen möglichen Plan, der am besten für Kinder, Eltern und Lehrer geeignet ist. Seien Sie aufgeschlossen und hören Sie Lösungsvorschläge auch von pädagogischer Seite.
Denke langfristig und werde ein Futurist
Die Eltern haben nicht nur die Verantwortung, die Ausbildung und die Bedürfnisse ihres Kindes heute zu planen. Sie stehen auch vor der schwierigen Aufgabe, langfristig zu denken. Mit anderen Worten, Eltern müssen aktive Futuristen sein, um das erfolgreiche Leben ihres Kindes in der Zukunft zu gestalten.
Werden Sie Masterplaner
Eltern haben in der Regel Ziele für ihre Kinder, und vor allem Familien mit sonderpädagogischen Schülern sollten Ziele sowie eine Strategie für deren Erreichung festlegen.
Lernen Sie Ihren Kinderbetreuer oder Lehrer wirklich kennen
Gehen Sie nicht davon aus, dass Kinderbetreuer oder Lehrer die besonderen Bedürfnisse Ihres Kindes nicht erfüllen und Bildungsleistungen erbringen möchten. Die meisten tun es. Ein breites Bedürfnisspektrum in Kombination mit begrenzten Ressourcen führt jedoch häufig zu Konflikten zwischen dem, was vernünftigerweise bereitgestellt werden kann, und dem Wunsch der Eltern, das Beste für ihre Kinder zu finden. Eltern und Anbieter / Lehrer sollten alles tun, um einen positiven, partnerschaftlichen Lernansatz und ein Team zusammenzustellen.
Seien Sie ein Student Advocate: Top 9 Tipps
Aufgrund der Partnerschaft mit dem Verlag Eye on Education freut sich EducationWorld, diesen Administratorratschlag von The Principal als Student Advocate: A Gu /> zu präsentieren
Der Hauptanwaltsstudent verfügt über mehrere besondere Merkmale, die seine persönliche Verwaltungsphilosophie begründen:
- Ist der Schüler zentriert. Er oder sie ist ein Schulleiter, der verpflichtet ist, jedem Schüler zu helfen, sein oder ihr Bestes zu geben, und dessen Überzeugung in Bezug auf die Befürwortung von Schülern in seinem oder ihrem tatsächlichen Verhalten und seinen Entscheidungen zu Schulrichtlinien, Lehrplänen und verwandten Schulprogrammen zum Ausdruck kommt.
- Trifft Entscheidungen, die im besten Interesse der Schüler sind. Der Schulleiter versteht die Komplexität der Faktoren, die die Leistung und den Erfolg eines Schülers beeinflussen, und unterstützt und verteidigt Entscheidungen, die im besten Interesse aller Schüler sind.
- Repräsentiert die besonderen Bedürfnisse aller Schüler. Dieses Merkmal umfasst akademische, soziale und körperliche Bedürfnisse. Die Interessenvertretung der Schüler konzentriert sich darauf, die Bildungsbedürfnisse der Schüler zu ermitteln und dann proaktive Schritte zu unternehmen, um die bestmögliche Unterstützung für die Erfüllung dieser Bedürfnisse durch die Bildungspolitik und die Gesetze der Bundesstaaten und des Bundes zu erhalten. Proaktive Maßnahmen stoßen häufig auf Widerstand und Kritik. Unpopuläre Handlungen des Studentenanwalts können von Kollegen und anderen als freizügig oder als Versuche angesehen werden, bei Studenten an Beliebtheit zu gewinnen. Es erfordert Mut, sich für die Studenten und die Grundsätze der Anwaltschaft einzusetzen, wenn andere politische Maßnahmen bevorzugen, die bei anderen Parteien populärer sind.
- Sieht die Dinge aus der Perspektive des Schülers. Der Student Advocate Principal denkt immer daran, was für den einzelnen Studenten am besten ist. Dieses Merkmal wird sich in seiner Philosophie widerspiegeln, beispielsweise in Bezug auf die Disziplin der Schüler.
- Steht für die Rechte und Sorgen der Studenten ein. Der studentische Rektor behandelt die Studierenden als wichtige Einzelpersonen und erkennt ihre individuellen Bedürfnisse an. Diese Eigenschaft setzt voraus, dass der Schulleiter über die Rechte der Schüler und die Pflichten des Administrators gemäß den Gesetzen der Bundesstaaten informiert ist. Der Schulleiter steht mutig zu Bildungsinitiativen, die den Interessen der Schüler zuwiderlaufen.
- Schafft ein Umfeld, in dem sich die Schüler auf ihre Interessen und Stärken konzentrieren können. Dieses Befürwortungsmerkmal erfordert die Berücksichtigung der Inklusivität der Schulprogramme, sodass der Lehrplan und die Lehrmethoden den Individualismus unterstützen. Die Schulleiter verpflichten sich zu der Aussage: „Ich werde meine Schüler respektieren.“ Der Schulleiter akzeptiert jeden Schüler, unabhängig von seinem Status, für den persönlichen Beitrag, den er zum Erfolg der Ziele der Schule und zu seinen Zielen leisten kann oder ihr eigenes Wachstum und Entwicklung. Der Fürsprecher setzt seinen Einfluss und seine Energie ein, um die Rechte und Interessen der Schüler zu schützen.
- Betrachtet die Schule als integrativen Lernort. Jeder Schüler hat die Möglichkeit, an den Programmen der Schule teilzunehmen und zu lernen, in dem ständigen Bemühen, sein Potenzial auszuschöpfen.
- Ist ein guter Zuhörer. Der Hauptanwalt für Studenten ist aufrichtig daran interessiert, einen Studenten bei der Erfüllung seiner persönlichen Bedürfnisse und Interessen zu unterstützen. Den Schülern auf der Seite der Geschichte zuzuhören, die besonderen Interessen und Talente des Schülers kennenzulernen, den Namen des Schülers zu kennen und effektive Zuhörfähigkeiten einzusetzen, ist für die Befürworter des Schülers von größter Bedeutung. Der Schulleiter bemüht sich, die Dinge aus der Perspektive des Schülers zu sehen, und reagiert empfindlich auf die Gefühle des Schülers.
- Hat eine Forschungshaltung. Der Hauptanwalt für Studenten ist ein Verbraucher, Vertreiber und Verwender der besten Forschungsergebnisse in Bezug auf kritische Themen wie Studentenbindung, Motivation der Studenten, Programme für besondere Bedürfnisse, Lernen der Studenten und andere. Die Philosophie des Auftraggebers in Bezug auf solche Angelegenheiten beruht auf einem faktenbasierten Ansatz, der durch Qualitätsforschung und allgemein anerkannte Best Practices unterstützt wird.
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Kampf gegen den guten Kampf: Wie Sie sich für Ihre Schüler einsetzen können, ohne Ihren Job zu verlieren
Einer der größten Segnungen meines Berufslebens ist die Gelegenheit, mit Hunderten und Hunderten meiner Sonderschulkollegen zu sprechen. Vor und nach meinen Seminaren habe ich Gespräche und Diskussionen mit unzähligen Lehrern von Küste zu Küste und überall dazwischen. Es ist wirklich eine Freude, und dieser fliegende Austausch gibt mir eine aktualisierte Perspektive auf die Veränderungen und Herausforderungen in den amerikanischen Klassenräumen.
Diese Gespräche sind für mich eine ständige Informations- und Inspirationsquelle. Sie bestätigen meine langjährige Überzeugung, dass einige der besten Menschen der Welt täglich in Amerikas Klassenzimmern und insbesondere in unseren Sonderpädagogikprogrammen arbeiten!
Die meisten dieser Gespräche sind beruhigend und verstärkend, aber gelegentlich habe ich Gespräche, die beunruhigend und entmutigend sind. Diese beunruhigenden Gespräche erinnern mich daran, dass die Inklusionskämpfe der 1970er Jahre in vielen amerikanischen Schulbezirken andauern und dass die Rechte von Kindern, die sich in Schwierigkeiten befinden, weiterhin verletzt und ignoriert werden.
$config[ads_text5] not foundZu den beunruhigendsten Kommentaren, die ich höre, gehören:
Ich habe einen Schüler, der wirklich zu einem normalen Mathematikunterricht gehört, aber der Mathematiklehrer lässt es nicht zu.
Ich wollte mich für die Bedürfnisse meiner Schüler einsetzen, aber ich möchte meinen Job nicht verlieren.
Ich bin neu in meiner Schule und die anderen Lehrer haben mich gewarnt, dass ich das Boot nicht rocken sollte. Die Sonderschullehrerin der Schule wurde letztes Jahr bei einem IEP-Treffen wegen verteidigender Eltern entlassen.
Die Administratoren an meiner Schule sagten mir, ich solle Michaels Eltern gegenüber den neuen Resource Room nicht erwähnen, als ich sie traf, weil das Programm keinen Platz mehr hatte, aber da gehört er hin.
Es macht mich sehr traurig, diese allzu häufigen Beschwerden und Bedenken meiner Kollegen zu hören. Ich habe dreißig Jahre als Schulverwalter gearbeitet und war immer der Meinung, dass die Bereitschaft der Lehrer, die Schüler zu verteidigen und für sie einzutreten, gefördert und verstärkt werden sollte, ohne entmutigt und kritisiert zu werden . Eine der heiligsten Aufgaben einer Sonderpädagogin ist es, sich für ihre Schüler und ihre Bedürfnisse einzusetzen. Wir müssen Stimmen für die Stimmlosen sein.
Deshalb nennen sie es auch SPECIAL Education.
In den letzten Jahren habe ich ein Seminar mit dem Titel „Kinder anderer Leute: Die Ethik der Sonderpädagogik“ gehalten. In diesem Workshop skizziere ich ein Dutzend ethischer Grundprinzipien, die verstanden und befolgt werden müssen, wenn wir in den Weinbergen arbeiten der Sonderpädagogik. Diese Grundsätze beinhalten Vertraulichkeit, Zusammenarbeit und elterliche Interaktion. Das Hauptaugenmerk des Workshops liegt jedoch auf der Prämisse: «Die primäre Loyalität und das Engagement der Fachkraft sind dem KIND verpflichtet.»
$config[ads_text6] not foundDiese Aussage scheint einfach und grundlegend zu sein, ist aber tatsächlich ziemlich tiefgreifend und bedeutsam.
Bedenken Sie: Überlegen Sie, wann Sie das letzte Mal einen individuellen Bildungsplan für einen Schüler geschrieben haben. Was war deine Motivation? Wer war dein Publikum? Was war dein ziel Für wen hast du es geschrieben? Haben Sie das Dokument hauptsächlich entworfen, um die Eltern des Kindes zufrieden zu stellen? Um Ihren Vorgesetzten zu beeindrucken? Um Ihr Budget zu erfüllen? Schulpolitik einhalten? Um Ihre Arbeitsbelastung anzupassen?
Wenn Sie eine dieser Fragen mit "Ja" beantwortet haben, haben Sie gegen den ethischen Grundsatz unseres Berufs verstoßen: Ihre grundsätzliche Loyalität und Ihr Engagement müssen gegenüber dem Kind bestehen. Seine Bedürfnisse sollten an erster Stelle in Ihrem Kopf und in Ihren Handlungen und Entscheidungen stehen.
Jetzt, wenn Sie in der Lage sind, die Bedürfnisse des Kindes zu befriedigen und gleichzeitig Ihre Vorgesetzten, Kollegen, Eltern und Budgets zufrieden zu stellen - TERRIFIC! Wenn Sie jedoch die Wahl haben, dem Kind zu dienen und / oder Ihren anderen Angehörigen zu gefallen, müssen Sie sich IMMER auf die Bedürfnisse des Kindes konzentrieren. So einfach ist das.
Aber wie wir alle wissen, sind einige Dinge, die EINFACH sind, nicht EINFACH.
In einer perfekten Welt sollte kein Lehrer dafür kritisiert werden, ein Kind zu verteidigen, zu beschützen oder für es einzutreten. Die Welt ist jedoch unvollkommen, und die Lehrkräfte werden häufig aufgefordert, die Dienste der Schüler zu beeinträchtigen, um das Budget und andere reale Einschränkungen aufrechtzuerhalten. Die Lehrer sind täglich mit diesem Rätsel konfrontiert. Ihre Loyalitäten sind zerrissen: Wie erfülle ich die Bedürfnisse meiner Schüler und bin gleichzeitig ein loyaler, verantwortungsbewusster und reaktionsfreudiger Schulangestellter?
$config[ads_text7] not foundAlso, was kann der Lehrer tun? Zu Ihrer Überlegung biete ich einige grundlegende Vorschläge für die Lehrerin, die versucht, ihr Engagement für Kinder mit den Realitäten des heutigen Schularbeitsplatzes in Einklang zu bringen.
Diesen Vorschlägen liegt das Thema zugrunde, dass Schulen politisch sind. Damit Ihre Stimme gehört und Ihre Interessen wirksam werden, müssen Sie das „politische Spiel“ auf den Fluren, in der Lehrerlounge und in der Verwaltungssuite spielen und gewinnen.
- Verstehen Sie, dass der PRINCIPAL der Hauptdarsteller in diesem Drama ist. Sie müssen die Loyalität, Unterstützung, den Glauben und die Zusammenarbeit Ihres Auftraggebers haben, um effektiv für Sie eintreten zu können.
- Wenn Sie ein neuer Lehrer sind, finden Sie einen Mentor in der Schule. Finden Sie eine erfolgreiche, angesehene Lehrerin in Ihrem Gebäude und werden Sie ihr Schützling. Sie kann beweisen>
Kollegen zur Unterstützung bewegen
Der Schlüssel, um Ihre Kollegen dazu zu bringen, die Unterstützung und Unterstützung zu leisten, die Ihre Schüler benötigen, kann in einem einzigen Wort zusammengefasst werden: PERSUASION!
Sie müssen Ihre Kollegen davon überzeugen, die zusätzliche Zeit, Energie und Ressourcen zu investieren, die das Kind benötigt. Sie müssen motiviert und / oder inspiriert werden, diese Verpflichtung einzugehen und aufrechtzuerhalten. Überzeugung ist weitaus effektiver als Drohen, Überreden oder Ordnen.
Um eine Person zu überzeugen, etwas zu tun, müssen Sie die Situation aus der Perspektive dieser Person betrachten. Gehen Sie in ihren Schuhen. Auf diese Weise können Sie ihre Einwände und Bedenken besser verstehen und zerstreuen.
Es gibt fünf grundlegende Schritte, die Sie befolgen sollten, wenn Sie jemanden zu etwas überreden möchten.
$config[ads_text8] not found- Zeigen Sie ihnen die Vorteile Ihrer Idee.
Zeigen Sie nach Möglichkeit, wie das Kind, die Schule und die Lehrerin selbst davon profitieren. - Seien Sie auf Widersprüche und Einwände vorbereitet.
Denken Sie an Probleme oder Bedenken, die Ihr Kollege möglicherweise anspricht, und bereiten Sie wirksame Antworten vor. - Sei bereit, einverstanden zu sein, auch wenn du nicht einverstanden bist!
Sagen Sie: «Ich verstehe Ihren Standpunkt, aber wenn wir ein paar Kompromisse eingehen und Anpassungen vornehmen, können wir dafür sorgen, dass dies funktioniert.» - Geben Sie Fehler oder Fehleinschätzungen zu.
Seien Sie bereit zu sagen: «Nun, darüber habe ich nicht nachgedacht.» Dieser Ansatz lässt Sie vertrauenswürdiger und flexibler erscheinen. - Bitten Sie sie, Ihre Empfehlungen zu berücksichtigen und die Diskussion zu einem späteren Zeitpunkt fortzusetzen.
Wenn Sie auf einer «sofortigen Antwort» bestehen, kann sie sich eingeschüchtert oder defensiv fühlen.
Es ist auch effektiv, eine Überzeugungsmethode zu verwenden, die als "Entdeckung" bekannt ist. Diese Strategie gibt der anderen Person das Gefühl, dass Ihr Vorschlag tatsächlich ihre Idee ist. Sie fühlt sich daher mehr Eigenverantwortung für den Vorschlag.
Angenommen, eine Sonderpädagogin (Mary) möchte, dass ein Geschichtslehrer (Max) seine Prüfung eines Schülers (Alex) ändert, indem er den Aufsatzteil seiner monatlichen Prüfungen streicht. Das Gespräch könnte so verlaufen:
$config[ads_text9] not foundMary: Ich schätze deine zusätzlichen Anstrengungen mit Alex. Er scheint wirklich Spaß an Ihrer Klasse zu haben und schwärmte von der Museumsexkursion.
Max: Ich weiß, dass er Geschichte mag und oft am Unterricht teilnimmt, aber seine Prüfungsnoten sind wirklich schlecht.
Mary: Ich frage mich, was wir dagegen tun könnten. Ich habe mir seine letzte Prüfung angesehen und er hat wirklich gut mit den Multiple-Choice-Items und den Wahr / Falsch-Items abgeschnitten. Es war der Aufsatzabschnitt, der ihn hinunterzog.
Max: Ja. Und das ist schade. Ich weiß, dass er das Material aufgrund seiner Kommentare im Unterricht kennt.
Mary: Also denke ich, dass er das Zeug kennt - und es verbal erklären kann - aber es einfach nicht auf Papier bringen kann. Das scheint das Problem zu sein
Max: Warte eine Minute. Was ist, wenn ich ihm den Aufsatzabschnitt mündlich gebe? Ich könnte ihn am Tag des Tests beim Mittagessen treffen und er könnte mir seine Reaktion erklären. Funktioniert das?
Mary: BRILLANT! Ich wünschte, ich hätte daran gedacht
Bei diesem Ansatz ist Max sehr darum bemüht, dass die Strategie funktioniert, da er der Meinung ist, dass es seine Idee war.
Manipulativ? Sicher. Aber effektiv.
Warum stellen Systeme Hindernisse für das Studentenwerk dar?
Um den guten Kampf zu führen, musst du den Drachen kennen, gegen den du kämpfst. Wenn Sie sich für Studenten einsetzen, werden Sie mit den allgemeinen Hindernissen und Einwänden Ihrer Kollegen konfrontiert. Dies spiegelt nicht notwendigerweise wider, dass sie unempfindlich oder gleichgültig sind. Vielmehr wurzeln ihre Einwände häufig in der Tatsache, dass die zur Verfügung stehende Zeit, Energie und Ressourcen begrenzt sind. Jede etablierte Organisation hat die Tendenz, sich Veränderungen zu widersetzen und den Status Quo zu verteidigen, auch wenn der Status Quo nicht funktioniert!
$config[ads_text10] not foundIch erinnere mich an einen Lehrer, der mein Büro betrat und sagte: «Ich habe Joshua für 15 Tage in Folge für eine Pause gehalten, und er macht immer noch nicht seine Mathe-Hausaufgaben.» Nun, lasst uns den 'langsamen Lerner' in diesem Bild IT einkreisen ARBEITET NICHT.
In ihrem brillanten und bahnbrechenden Buch From Emotions to Advocacy beschreiben Pete und Pam Wright die häufigsten Einwände derjenigen, die sich für Schüler mit besonderen Bedürfnissen einsetzen:
- Bestehen auf der Einhaltung langjähriger Richtlinien und Verfahren (Wir haben es immer so gemacht).
- Widerstand gegen Ausnahmen (Wenn wir dies für Allison tun, müssen wir es für alle tun).
- Widerstand gegen Präzedenzfälle (Dies öffnet die Schleusentore und alle Eltern wollen diese Dienste).
- Unzureichende Ausbildung (Unsere Lehrer wissen nicht, wie das geht).
- Unzureichendes Personal (Wir haben einfach nicht genug Leute, um dies zu tun).
- Nichtverfügbarkeit von Diensten (Unsere Schule macht das nicht, was wir niemals haben!).
- Verpflichtung zu einem einheitlichen Ansatz (Alle unsere Schüler mit LD verwenden dieses Lesesystem).
- Unzureichende Mittel (Das würde zu viel kosten, wir haben das Geld nicht).
- Überfordert (Wir haben noch nie ein Kind mit so komplexen Bedürfnissen gesehen).
- Mangel an Verständnis für rechtliche Aspekte (Auch wenn das Gesetz dies verlangt, können wir es nicht tun).
Sie sollten effektive, genaue und angemessene Antworten auf jedes dieser Ziele vorbereiten, bevor Sie sich mit Ihren Vorschlägen an die zuständigen Behörden wenden.
Obwohl diese Einwände aus der Sicht der anderen Person verständlich sind, widersprechen sie alle dem Buchstaben und dem Geist des geltenden Sonderpädagogikgesetzes.
The Wrights zitieren eine aufschlussreiche Studie von Galen Alessi aus dem Jahr 2001. Sie überprüfte 5.000 Bewertungen, die von Schulpsychologen verfasst wurden, um festzustellen, welche Faktoren die Psychologen für das Versagen / die Frustration des Kindes in der Schule hielten. Sie listete fünf Faktoren auf (unangemessener Lehrplan, ineffektiver Unterricht, ineffektive Schulmanagementpraktiken, unzureichende Familienunterstützung, kinderbasierte Probleme / Behinderungen), die allgemein als Gründe für das Scheitern von Kindern in der Schule anerkannt sind.
Ihre Überprüfung ergab, dass in 5.000 Berichten die oben aufgeführten Faktoren auf folgende Weise als Hauptursachen für das Versagen des Kindes angeführt wurden.
| Unangemessener Lehrplan | |
| Ineffektive Unterrichtspraktiken | |
| Ineffektives Schulmanagement | |
| Eltern / Heimatfaktoren | |
| Kinderbasierte Probleme | Wenn Sie Zweifel haben, beschuldigen Sie das Opfer! Die Unterstützung Ihres Auftraggebers erhaltenAls Anwalt ist Ihr Schlüssel und unverzichtbarer Verbündeter der Bauherr. Egal wie talentiert oder engagiert die Fakultät ist, egal wie mächtig oder einflussreich die Elternschaft ist, egal wie engagiert die Schulbehörde ist, das Kind wird KEINE reaktionsschnellen und effektiven Dienste erhalten, es sei denn, es hat die Unterstützung der Person im Büro des Schulleiters . Jedes Mal, wenn ich ein Schulprogramm erlebt habe, das in Bezug auf die Bedürfnisse von Kindern, die mit Schwierigkeiten zu kämpfen haben, in Bezug auf die Reaktionsfähigkeit (oder mangelnde Reaktionsfähigkeit!) Außergewöhnlich ist, ist der wichtigste Einflussfaktor der PRINCIPAL. Eine wegweisende Studie zu Managementstilen von Principals lieferte die folgenden fundierten Ergebnisse:
Untersuchungen haben jedoch ergeben, dass viele Schulleiter eine sehr negative Einstellung zur Sonderpädagogik haben und diese Schüler möglicherweise als „Abfluss“ für ein System betrachten, das bereits bis zum Bruch belastet ist. Um sich wirksam für Kinder mit besonderen Bedürfnissen einzusetzen und ein „Hirte des Wandels“ in der Schule zu sein, muss der Schulleiter zehn Grundkonzepte verstehen und annehmen.
Der Schlüssel zum effektiven Umgang mit Ihrem Schulleiter oder Vorgesetzten besteht darin, Situationen und Probleme aus der Perspektive des Schulleiters zu betrachten. Ich habe zwei wichtige Lektionen aus zwei unwahrscheinlichen Quellen gelernt: einem ehemaligen Chef und einem US-Präsidenten. Als ich zum Direktor einer Wohnschule in Cape Cod ernannt wurde, traf ich mich mit dem Vorsitzenden der Schulbehörde. Er gab mir einige wichtige und wertvolle Ratschläge bei unserem ersten Treffen: «Führen Sie diese Schule so, wie Sie es für am besten halten. Ich werde mich nicht einmischen. Aber lass mich niemals überraschen. » Halten Sie Ihre Vorgesetzten immer auf dem Laufenden. Erzählen Sie ihm von Problemen, die möglicherweise "sprudeln". Warten Sie nicht, bis aus kleinen Problemen eine Krise wird. Wenn ein Kind oder ein Elternteil Schwierigkeiten hat, teilen Sie dies dem Schulleiter mit. Auf diese Weise fühlt sie sich nicht blind, wenn das Problem kritisch wird. Die zweite Lektion kam von Ronald Reagan. Vor seiner Präsidentschaft vertiefte Reagan seine täglichen Managementfähigkeiten als Gouverneur von Kalifornien und wusste, wie man eine komplexe Organisation leitet und verwaltet. Er erinnerte seine Mitarbeiter immer wieder: «Bring mir keine Probleme, bring mir Lösungen.» Wenn ein Adjutant das Oval Office betrat, kündigte er nicht nur ein Problem oder eine Herausforderung an, die die Aufmerksamkeit des Präsidenten erforderte, sondern der Adjutant skizzierte das Problem mündlich und bot drei von vier praktikablen Lösungen für die Überlegung des Präsidenten an:
Welche Vorgehensweise würden Sie vorschlagen? Dieser Ansatz wird Ihre Effektivität mit Ihrem Prinzipal erheblich verbessern. Den ganzen Tag betreten Menschen das Büro und stellen sie vor Probleme, Herausforderungen, Schwierigkeiten, Rätsel und Krisen. Was für eine erfrischende Abwechslung, wenn jemand Lösungen anbietet!
Einige der Eltern sagten mir ehrlich gesagt, dass sie den Kindern wegen ihrer eigenen Sprachschwierigkeiten bei den Hausaufgaben nicht helfen können. Einige von ihnen sind sehr verärgert und gaben an, dass sie die Angelegenheit möglicherweise an das Bezirksamt bringen könnten. Ich habe ein paar Lösungen. Erstens könnten wir einen unserer Helfer beauftragen, jeden Tag nach dem Mittagessen mit den Kindern zu arbeiten, damit sie Hilfe bei den schwierigeren Aufgaben erhalten. Oder wir treffen uns mit den Lehrern des Inhaltsbereichs und besprechen die Änderung der Aufgaben. Oder wir könnten eine Richtlinie festlegen, in der diese Kinder zwei separate Zeugnisse erhalten: eines für die Unterrichtsleistung und eines für die Hausaufgabenleistung. Welche Lösung halten Sie für die beste? Dieser Ansatz ist aus zwei Gründen wirksam: 1) Er zeigt deutlich, dass Ihre Lösungen dem Auftraggeber zugute kommen, da ein potenzieller Konflikt mit dem Bezirksamt vermieden wird, und 2) er liefert ihr einen Beitrag zur Entscheidung, sodass es wahrscheinlicher ist, dass sie sich dafür einsetzt sein Erfolg. Einige andere «wichtige angenehme Tipps»
FazitZusammenfassend lässt sich sagen, dass Sie, wenn Sie ein wirksamer Anwalt für Ihre Schüler sein möchten, an die elf Ps denken, mit denen Sie Ihre Zusammenarbeit und Zusammenarbeit mit Ihren Kollegen verbessern können. Holen Sie sich die Unterstützung Ihres Schulleiters. Werden Sie von Ihren Kollegen als eine Person gesehen, die Probleme löst, anstatt sie zu verursachen. Haben Sie spezifische, beobachtbare und verständliche Ziele für jeden Schüler. Stellen Sie Ihren Kollegen pragmatische und umsetzbare Vorschläge und Lösungen zur Verfügung. Berücksichtigen Sie die zeitlichen und energetischen Einschränkungen. Sei ein aktives, mitwirkendes Mitglied der Schulgemeinschaft. Teilen Sie Ihre Leidenschaft mit Ihren Kollegen. Versuchen Sie, im Umgang mit Kollegen positiv zu bleiben. Denken Sie immer an das Potenzial Ihrer Schüler. «Poliere den Apfel»: Geben Sie gerne und oft Komplimente und Lob. Haben Sie immer Beweise und Daten, um Ihre Vorschläge zu unterstützen. Es konnte nicht weh tun und es könnte einfach helfen. Das wichtigste P ist jedoch Protect . Es ist Ihre heilige Pflicht, alle Schüler vor Schaden, Demütigung oder Verletzungen zu schützen. Sie können einfach nicht zusehen, wenn ein Schüler leidet. Wie Dante uns erinnert:
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