Beispiele für jeden der vier übergeordneten Stile

Die vier wichtigsten Erziehungsstile, die ursprünglich von Dr. Diane Baumrind eingeführt wurden, bestehen aus verschiedenen Mixen von Wärme und Kontrolle über das Verhalten eines Kindes. Es kann jedoch schwierig sein, jeden Erziehungsstil zu verstehen, ohne spezifische Beispiele für Eltern-Kind-Interaktionen. Laut dem Child Development Study Center der New York University kann es hilfreich sein, die wichtigsten Merkmale Ihres eigenen Erziehungsstils zu identifizieren, um zu verstehen, wie sich Ihr eigenes Verhalten auf das Ihres Kindes auswirkt.

Autoritär

Autoritäre Eltern fordern völligen Gehorsam. Sie berücksichtigen weder den Standpunkt ihres Kindes, noch dulden sie Verhandlungen oder Erklärungen. Wenn beispielsweise ein 3-jähriges Kind ein Spielzeug von einem Freund ergreift, fordert ein autoritärer Elternteil von seinem Kind die sofortige Rückgabe des Spielzeugs. In einem anderen Beispiel lehnt ein autoritärer Elternteil die Anfrage umgehend ab, wenn ein Fünfjähriger einen zusätzlichen Snack anfordert, da dies gegen die Regel für einen Snack verstößt.

Maßgebend

Autoritative Eltern zeigen ihren Kindern viel Liebe und Wärme, sind aber auch sensibel für die Bedürfnisse ihrer Kinder. Autoritative Eltern verstehen - und setzen - Grenzen und angemessenes Verhalten durch. Wenn ein 3-Jähriger ein Spielzeug von seinem Spielgefährten ergreift, reagiert der Autor sensibel, aber fest. Der autoritative Elternteil könnte sagen: «Ich verstehe, dass Sie auch gerne mit dieser Puppe spielen würden.» Dieser Elternteil setzt auch Grenzen, indem er sagt: «Ihr Freund spielt jetzt mit diesem Spielzeug. Vielleicht können Sie in ein paar Minuten abwechselnd mit dem Spielzeug spielen. »Wenn der Kindergärtner einen zusätzlichen Imbiss anfordert, reagiert der maßgebliche Elternteil auf den Hunger seines Kindes, lässt aber in der Küche keinen Zügel frei. Dieser Elternteil könnte sagen: "Sie können einen Apfel und Erdnussbutter oder ein Stück Streichkäse haben."

Freizügig

Nachsichtige Eltern sind nachsichtig und widersetzen sich der Kontrolle über das Verhalten ihres Kindes zugunsten von Kreativität, Lob und Wärme. Bei einem 3-jährigen, der ein Spielzeug von seinem Spielgefährten nimmt, entscheidet sich der freizügige Elternteil dafür, nicht einzugreifen, und glaubt, dass sein Kind sich ausdrücken kann. In einigen Fällen begründet die freizügige Person, dass ihr Kind zu Beginn der rechtmäßige Besitzer des Spielzeugs war. Wenn eine hungrige Kindergärtnerin einen zusätzlichen Imbiss anfordert, können die Eltern ihrem Kind erlauben, alles und jeden zu essen, ohne Einschränkungen oder Einschränkungen.

Unbeteiligt

Unbeteiligte Eltern zeigen wenig Zuneigung und reagieren nicht konsequent oder sensibel auf die Bedürfnisse ihres Kindes. Auch unbeteiligte Eltern setzen dem Verhalten oder den Erwartungen keine Grenzen. Wenn ihr 3-Jähriger zusieht, wie er einem anderen Kind ein Spielzeug wegnimmt, versucht der unbeteiligte Elternteil weder, das Verhalten zu rationalisieren oder zu rechtfertigen, noch greift sie ein. Wenn ein Kindergärtner hungrig nach Hause kommt, bietet der unbeteiligte Elternteil keinen gesunden Snack an. In extremen Fällen reagiert der unbeteiligte Elternteil überhaupt nicht auf den Hunger seines Kindes.

Christina Bednarz Schnell begann 2010 hauptberuflich zu schreiben. Ihre Fachgebiete umfassen die Entwicklung und das Verhalten von Kindern, Erkrankungen und die Gesundheit von Haustieren. Sie hat einen Bachelor of Arts in internationalen Beziehungen.

Autoritativer Erziehungsstil und kluge Verbraucher

Wie Sie Ihr Kind großziehen, kann ihm helfen, kluge Kaufentscheidungen zu treffen

Mehr in Aufzucht K>

Heutzutage sind wir ständig von Anzeigen umgeben, egal wo wir hingehen, ob online oder in der realen Welt. Und Kinder sind besonders anfällig für die Macht von Marketingkampagnen, die strategisch angelegt sind, um ihre Aufmerksamkeit und ihr Interesse zu wecken.

Studien haben gezeigt, dass Junk-Food-Werbung im Fernsehen, online und in der realen Welt die Menge ungesunder Lebensmittel erhöhen kann, die Kinder in nur 30 Minuten nach der Schaltung der Werbung zu sich nehmen. Untersuchungen zeigen auch, dass Junk-Food-Anzeigen, die auf Kinder ausgerichtet sind, online geschaltet werden und dass Kinder zunehmend Anzeigen in digitalen Medien ausgesetzt sind, die für ungesunde Lebensmittel mit hohem Zucker-, Fett- und Salzgehalt werben, wenn sie sich auf einem Gerät wie einem Tablet, Computer, Smartphone oder befinden andere elektronische Geräte.

In Anbetracht der Häufigkeit und Häufigkeit, in der unsere Kinder Werbung ausgesetzt sind, müssen Eltern wachsam sein, um die Auswirkungen dieser Nachrichten zu minimieren. Eltern können eine wichtige Rolle dabei spielen, Kindern dabei zu helfen, sich vor diesen leistungsstarken und überzeugenden Werbeanzeigen zu schützen und kluge Verbraucher zu werden.

Studien zeigen, dass eine bestimmte Art der Elternschaft - autoritative Elternschaft - am besten ist, wenn es darum geht, Kindern beizubringen, wie sie kluge Verbraucher sein können. Forscher der Universität von Nebraska führten eine Analyse von 73 nationalen Studien durch, in denen der elterliche Lebensstil und die Ergebnisse - einschließlich verbraucherbezogener Gesundheits- und Entwicklungsindikatoren wie das Gewicht von Kindern oder deren Verständnis dafür, wie Anzeigen versuchen, etwas zu verkaufen - bei ungefähr 200.000 Kindern untersucht wurden. Die Studie, die online in der Oktober-Ausgabe 2016 des Journal of Consumer Psychology veröffentlicht wurde, ergab, dass autoritative Elternschaft laut Co-Autor Les Carlson, Ph.D., Professor für Marketing, zu den besten Gesundheits- und Entwicklungsergebnissen für Kinder führte an der Universität von Nebraska-Lincoln.

Erziehungsstile

Die Forscher suchten nach Trends und Konsistenzen für vier grundlegende Erziehungsstile:

Autoritative Elternschaft
- Autoritative Eltern neigen dazu, Grenzen zu setzen und zu erklären, warum Disziplin darin besteht, Kindern beizubringen, reif zu werden, Regeln zu befolgen und gute Entscheidungen zu treffen, anstatt sie zu bestrafen. Sie geben Kindern Unabhängigkeit, stellen aber sicher, dass die Erwartungen an das Verhalten klar sind und dass sie befolgt werden. Diese Art der restriktiven, aber auch herzlichen Elternschaft führt zu der besten Eltern-Kind-Kommunikation und den besten Beziehungen und wurde mit den besten Ergebnissen für Kinder in Verbindung gebracht.
Autoritäre Elternschaft
- Autoritäre Eltern legen ebenfalls Regeln fest, sind jedoch im Umgang mit ihren Kindern weniger warmherzig. Es ist wahrscheinlicher, dass sie das Gesetz festlegen, aber den Kindern nicht viel Anleitung oder Erklärung geben, und sie erwarten von ihren Kindern, dass sie die Regeln befolgen, ohne Fragen zu stellen.
Nachsichtige Elternschaft
- Nachsichtige (manchmal als „nachgiebig“ bezeichnete) Eltern sind nachsichtig und setzen keine Grenzen [Link] oder geben Kindern Konsequenzen für schlechtes Benehmen. Sie geben den Kindern keine Verantwortung und geben den Wünschen der Kinder nach und bereiten die Bühne, damit die Kinder verwöhnt werden.

Unbeteiligte Elternschaft
- Vernachlässigen oder unbeteiligen Eltern nicht verfolgen, wo ihre Kinder sind oder was sie tun. Bei dieser Art der Elternschaft gibt es wenig Wärme, Kommunikation oder Beteiligung am Leben der Kinder, und es gibt unzureichende Disziplin oder Aufsicht. Dieser Erziehungsstil führt bei Kindern in der Regel zu den schlechtesten Ergebnissen.

$config[ads_text5] not found

Die Studie der Universität von Nebraska ergab, dass Kinder maßgeblicher Eltern mit größerer Wahrscheinlichkeit gesündere Lebensmittel wie Obst und Gemüse zu sich nehmen und Entscheidungen treffen, die das Verletzungsrisiko verringern, beispielsweise das Tragen von Fahrradhelmen. Die Forscher fanden auch heraus, dass viele der Studien zeigten, dass Kinder mit restriktiven Eltern weniger an negativen Verhaltensweisen wie Cybermobbing, Drogenkonsum, Vandalismus und Diebstahl beteiligt waren und ein schlechtes Körperbild aufwiesen - was die Studie beeinflusst Autoren nannten "negative Ergebnisse der Konsumentensozialisierung".

Was Eltern tun können, um Kindern zu helfen, klügere Verbraucher zu sein

Es gibt einige kleine, aber wichtige Dinge, die Eltern jeden Tag tun können, damit Kinder lernen, wie sie all die Anzeigen filtern, denen sie ständig ausgesetzt sind, und wie sie erwachsen werden, um negative Botschaften und Produkte abzulehnen und gesünder und intelligenter zu sein.

Das Geheimnis, einen Smart Shopper aufzuziehen: Wählen Sie den richtigen Erziehungsstil

Haben Sie sich jemals gefragt, wie man Kinder großzieht, die als Erwachsene weise Verbraucher werden?

Es stellt sich heraus, dass Eltern die Hauptakteure sind, die ihre Kinder sozialisieren - mehr als Freunde, andere Erwachsene oder Organisationen wie Kirchen. Um herauszufinden, welche Erziehungsstile den Kindern helfen, die Fähigkeiten und Einstellungen zu erlernen, die für kluge Verbraucher erforderlich sind, analysierten die Forscher Daten aus 73 bundesweiten Studien. Die Ergebnisse ihrer Metaanalyse sind online im Journal of Consumer Psychology verfügbar.

Die Forscher erstellten Kategorien, um vier grundlegende Erziehungsstile zu definieren. Autoritative Eltern sagen den Kindern eher, was sie tun sollen, und erklären gleichzeitig, warum, was die Forscher als «restriktive» und «warme» Kommunikation bezeichnen. Diese Eltern neigen dazu, sehr effektiv mit ihren Kindern umzugehen, und erwarten von ihnen, dass sie reif handeln und die Familienregeln befolgen, während sie gleichzeitig ein gewisses Maß an Autonomie zulassen.

$config[ads_text6] not found

Autoritäre Eltern sind ebenfalls restriktiv, zeigen aber nicht so viel Wärme in ihrer Kommunikation, erklärt der Forscher Les Carlson, Professor für Marketing an der Universität von Nebraska-Lincoln. «Sie sagen einem Kind eher, was zu tun ist, und erklären nicht, warum», sagt er.

Vernachlässigte Eltern bieten wenig Anleitung für die Entwicklung ihrer Kinder und eine eingeschränkte Überwachung der Aktivitäten. Nachsichtige Eltern sind nachsichtig und geben Kindern Rechte für Erwachsene, ohne von ihnen zu erwarten, dass sie Verantwortung übernehmen.

Die Forscher fanden heraus, dass viele der Studien zeigten, dass Kinder von maßgeblichen Eltern die besten Ergebnisse bei der Interaktion mit der Welt um sie herum hatten. Diese Kinder konsumierten gesündere Lebensmittel wie Obst und Gemüse und trafen sicherere Entscheidungen, beispielsweise das Tragen eines Fahrradhelms. Sie gaben auch wertvolle Stellungnahmen zu Familienkonsumentscheidungen ab.

«Ich denke, dass sich unsere Kultur im Laufe der Zeit geändert hat, um mit Kindern toleranter umzugehen, aber wir haben viele Beweise dafür gefunden, dass es in Ordnung ist, mit Kindern restriktiv umzugehen», sagt Carlson. «Es ist auch wichtig, Kindern zu erklären, warum die Einschränkungen wichtig sind.»

Die Analyse zeigte auch, dass Kinder restriktiver Eltern seltener Cybermobbing, Diebstahl, Vandalismus, Drogenkonsum und das Gefühl einer unattraktiven Körperform betreiben, was die Autoren der Studie als "negative Ergebnisse der Konsumentensozialisierung" bezeichneten.

Um diese Erkenntnisse auf das tägliche Leben anzuwenden, könnten Eltern ihre Kinder proaktiv trainieren, indem sie zum Beispiel einkaufen gehen und sie bei Entscheidungen begleiten, sagt Carlson. «Zum Beispiel können Eltern darüber sprechen, warum sie der Werbung, die sie in einem Geschäft sehen, skeptisch gegenüberstehen, um Kindern beizubringen, wie man Informationen filtert», sagt er.

$config[ads_text7] not found

«Fernsehen mit Kindern ist eine weitere Gelegenheit, sich mit ihnen über das, was sie sehen, zu unterhalten und ihnen beizubringen, wie sie die Verbraucher umfassend informieren können.»

Quelle der Geschichte:

Materialien zur Verfügung gestellt von der Society for Consumer Psychology . Hinweis: Der Inhalt kann in Bezug auf Stil und Länge bearbeitet werden.

Autoritativer versus autoritärer Erziehungsstil

Es gibt einen großen Unterschied zwischen Disziplin und Bestrafung.

Veröffentlicht am 18. September 2014

Als Reaktion auf die Anklage des NFL-Spielers Adrian Peterson wegen Kindesmissbrauchs in der vergangenen Woche schrieb der Essayist Michael Eric Dyson ein nachdenkliches Stück über die Wurzeln der körperlichen Bestrafung in der amerikanischen Black Community.

Unter vielen Einsichten ist das folgende Zitat:

«Der Punkt der Disziplin ist es, den Kindern Werte zu vermitteln. Der Zweck der Bestrafung besteht darin, die Einhaltung und Kontrolle zu erzwingen und, falls dies nicht der Fall ist, Schmerz als eine Form der Rache zuzufügen. «

Dyson diskutiert die Etymologie der beiden Wörter. «Disziplin» kommt aus dem Lateinischen « discipuli », aus dem wir das Wort «Schüler» erhalten. «Bestrafung» kommt aus dem Griechischen « poine» und dem Lateinischen « poena», was Rache bedeutet, woraus wir die Wörter «Schmerz» erhalten. und «Strafe.»

Ich finde «Disziplin» ein interessantes Wort in Bezug auf Elternschaft. Darunter versteht man jemanden, der die Überzeugungen eines Meisters teilt und dessen Lehre befolgt. Es bedeutet auch, trotz Versuchungen einen schwierigen Weg einschlagen zu können, wie im Ausdruck «Selbstdisziplin». Die Unterscheidung zwischen Disziplin und Bestrafung zeigt sich meiner Meinung nach deutlich darin, wie wir die beiden Ausdrücke «Selbstdisziplin» und «Selbstbestrafung.» Die erste ist eine Stärke. Letzteres funktioniert nicht.

$config[ads_text8] not found

Selbstbestrafung und Selbstdisziplin bedeuten sehr unterschiedliche Dinge.

Psychologen beschreiben klassische Methoden der Elternschaft anhand von Erziehungsstilen. Die gebräuchlichste Typologie der normalen Elternschaft basiert auf Arbeiten von Diana Baumrind. Sie unterschied zwischen autoritärer, autoritärer und freizügiger Elternschaft. (Später entwickelten Maccoby und Martin auf der Grundlage von Baumrinds Arbeiten eine Typologie der Elternschaft und fügten eine Vernachlässigungs- / Missbrauchskategorie hinzu. Typologien im Elternstil behandeln keine missbräuchliche oder pathologische Elternschaft.)

Im Gegensatz zu späteren Typologien der Elternschaft, die in ihre Arbeit integriert wurden, konzentrierte sich Baumrind auf Kontrolle: Sie glaubte, dass es die Aufgabe der Eltern ist, Kinder zu sozialisieren und zu unterrichten. Die Eltern unterscheiden sich jedoch in der Art der Kontrolle, die sie ausüben. Ich möchte mich auf autoritäre und autoritative Erziehung konzentrieren, da sich diese beiden Stile in der Vorstellung von Bestrafung und Disziplin wirklich unterscheiden. (Die beiden anderen Elterntypen - freizügig und nachlässig - sind in Bezug auf Kontroll- und Sozialisationsversuche relativ gering.)

Autoritäre Eltern glauben, dass Kinder von Natur aus willensstark und nachsichtig sind. Sie schätzen den Gehorsam gegenüber höherer Autorität als eine Tugend für sich. Autoritäre Eltern sehen ihre Hauptaufgabe darin, den Willen des Kindes auf den der Autorität zu lenken - auf die Eltern, die Kirche, den Lehrer. Willenskraft wird als die Wurzel von Unglück, schlechtem Benehmen und Sünde angesehen. Ein liebevoller Elternteil ist also einer, der versucht, den Willen des Kindes zu brechen.

$config[ads_text9] not found

Baumrinds Vorbild einer autoritären Mutter ist Susanna Wesley, die Mutter der Gründer der methodistischen Kirche. Sie schreibt:

So wie der Eigenwille die Wurzel aller Sünde und allen Elends ist, so gewährleistet, was auch immer dies bei Kindern schätzt, dass sie nachträglich elend sind. . . Was auch immer prüft und beschämt, es fördert ihr zukünftiges Glück und ihre Frömmigkeit.

Wesleys Disziplin war «streng, konsequent und liebevoll», eindeutig motiviert durch ihre Liebe zu ihren Kindern (Baumrinds ursprüngliche Beschreibung autoritärer Eltern mit unterstützenden Zitaten finden Sie hier auf Seite 891).

Autoritative Eltern sind ebenfalls streng, konsequent und liebevoll, aber ihre Werte und Überzeugungen in Bezug auf Eltern und Kinder sind deutlich unterschiedlich. Autoritative Eltern sind themenorientiert und pragmatisch und nicht durch einen externen, absoluten Standard motiviert. Sie neigen dazu, ihre Erwartungen an die Bedürfnisse des Kindes anzupassen. Sie hören den Argumenten der Kinder zu, obwohl sie ihre Meinung möglicherweise nicht ändern. Sie überzeugen und erklären sowie bestrafen. Vor allem versuchen sie, die Verantwortung des Kindes, die Bedürfnisse und Anforderungen anderer zu erfüllen, mit dem Recht des Kindes in Einklang zu bringen, respektiert zu werden und die eigenen Bedürfnisse zu befriedigen (siehe Seite 891, oben). 1

Meine Schüler hatten immer Probleme mit den Wörtern "autoritär" und "autoritär", weil sie im Laufe der Jahre fast synonym verwendet wurden. Aber sie unterscheiden sich grundlegend, genau wie die Wörter "Bestrafung" und "Disziplin". Autoritative Eltern unterrichten und führen ihre Kinder. Ihr Ziel ist es, ihre Kinder zu sozialisieren, damit sie akzeptieren und schätzen, was die Eltern schätzen. Sie hoffen, dass ihre Kinder ihre Ziele verinnerlichen. Sie sind Hirten. Das Wort «maßgebend» wurde gewählt, um zu implizieren, dass Eltern Macht haben, weil sie weiser und legitimer Führer der Kultur sind.

$config[ads_text10] not found

Autoritäre Eltern üben jedoch Kontrolle durch Macht und Zwang aus. Sie haben Macht, weil sie ihren Willen über ihre Kinder ausüben.

Interessanterweise sind autoritäre Eltern strenger und konsequenter als autoritäre Eltern. Sie legen weniger Regeln fest, können diese aber besser durchsetzen. Die Kinder von autoritären und autoritären Eltern sind in der Regel gleichermaßen brav und leistungsfähig. Die Kinder autoritärer Eltern sind jedoch tendenziell etwas depressiver und haben ein geringeres Selbstwertgefühl als die autoritärer Eltern.

4 Arten von Erziehungsstilen und ihre Auswirkungen auf K>

Mehr in Disziplin

In diesem Artikel

Ihr Erziehungsstil kann sich auf alles auswirken, von dem Gewicht Ihres Kindes bis zu dem, was es für sich selbst empfindet. Es ist wichtig sicherzustellen, dass Ihr Erziehungsstil ein gesundes Wachstum und eine gesunde Entwicklung unterstützt, da die Art und Weise, wie Sie mit Ihrem Kind umgehen und wie Sie es disziplinieren, es für den Rest seines Lebens beeinflusst.

Autoritär
Maßgebend
Freizügig
Unbeteiligt

Jeder Stil verfolgt eine andere Herangehensweise an die Kindererziehung und kann durch eine Reihe verschiedener Merkmale identifiziert werden.

1. Autoritäre Elternschaft

Klingt eine dieser Aussagen wie Sie?

Sie glauben, Kinder sollten gesehen und nicht gehört werden.
Wenn es um Regeln geht, glauben Sie, es ist "mein Weg oder die Autobahn".
Sie berücksichtigen die Gefühle Ihres Kindes nicht.

Wenn eine dieser Aussagen zutrifft, sind Sie möglicherweise ein autoritärer Elternteil. Autoritäre Eltern glauben, dass Kinder die Regeln ausnahmslos befolgen sollten.

Autoritäre Eltern sind dafür bekannt, dass sie sagen: «Weil ich es gesagt habe», wenn ein Kind die Gründe hinter einer Regel in Frage stellt. Sie sind nicht an Verhandlungen interessiert und konzentrieren sich auf Gehorsam.

Sie erlauben Kindern auch nicht, sich auf das Lösen von Problemen oder Hindernissen einzulassen. Stattdessen legen sie die Regeln fest und setzen die Konsequenzen durch, ohne die Meinung eines Kindes zu berücksichtigen.

Autoritäre Eltern können Strafen anstelle von Disziplin anwenden. Anstatt einem Kind beizubringen, wie man bessere Entscheidungen trifft, ist es darum bemüht, dass Kinder Mitleid mit ihren Fehlern haben.

Kinder, die mit streng autoritären Eltern aufwachsen, neigen dazu, die meiste Zeit Regeln zu befolgen. Aber ihr Gehorsam hat einen Preis.

Kinder autoritärer Eltern haben ein höheres Risiko, Probleme mit dem Selbstwertgefühl zu entwickeln, da ihre Meinungen nicht geschätzt werden.

Sie können auch feindlich oder aggressiv werden. Anstatt darüber nachzudenken, wie man die Dinge in Zukunft besser machen kann, konzentrieren sie sich oft auf die Wut, die sie gegenüber ihren Eltern empfinden. Da autoritäre Eltern oft streng sind, können ihre Kinder zu guten Lügnern heranwachsen, um der Bestrafung zu entgehen.

2. Autoritative Elternschaft

Klingt eine dieser Aussagen wie Sie?

Sie geben sich viel Mühe, eine positive Beziehung zu Ihrem Kind aufzubauen und aufrechtzuerhalten.
Sie erklären die Gründe für Ihre Regeln.
Sie setzen Regeln durch und geben Konsequenzen, berücksichtigen aber die Gefühle Ihres Kindes.

Wenn Ihnen diese Aussagen bekannt vorkommen, sind Sie möglicherweise ein maßgeblicher Elternteil. Autoritative Eltern haben Regeln und nutzen Konsequenzen, berücksichtigen aber auch die Meinungen ihrer Kinder. Sie bestätigen die Gefühle ihrer Kinder und machen gleichzeitig deutlich, dass die Erwachsenen letztendlich die Verantwortung tragen.

Autoritative Eltern investieren Zeit und Energie, um Verhaltensprobleme zu verhindern, bevor sie anfangen. Sie verwenden auch positive Disziplinstrategien, um gutes Verhalten zu stärken, wie Lob- und Belohnungssysteme.

Forscher haben herausgefunden, dass Kinder, deren Eltern maßgeblich sind, mit größter Wahrscheinlichkeit zu verantwortungsbewussten Erwachsenen werden, die sich wohl fühlen, wenn sie ihre Meinung äußern.

Kinder, die mit maßgeblicher Disziplin erzogen werden, sind in der Regel glücklich und erfolgreich. Sie sind auch eher in der Lage, Entscheidungen zu treffen und Sicherheitsrisiken selbst zu bewerten.

3. Permissive Parenting

Klingt eine dieser Aussagen wie Sie?

Sie legen Regeln fest, setzen diese jedoch nur selten durch.
Sie geben nicht oft Konsequenzen heraus.
Sie denken, Ihr Kind lernt am besten, wenn Sie es nicht stören.

Wenn Ihnen diese Aussagen bekannt vorkommen, sind Sie möglicherweise ein rechtmäßiger Elternteil. Nachsichtige Eltern sind nachsichtig. Sie greifen oft nur ein, wenn es ein ernstes Problem gibt.

Sie sind ziemlich nachsichtig und nehmen eine Haltung ein: "Kinder werden Kinder sein." Wenn sie Konsequenzen anwenden, können sie diese Konsequenzen möglicherweise nicht aufrechterhalten. Sie können Privilegien zurückgeben, wenn ein Kind bittet, oder sie können einem Kind erlauben, die Auszeit vorzeitig zu beenden, wenn es verspricht, gut zu sein.

Erlaubte Eltern übernehmen normalerweise eher eine Freundschaftsrolle als eine Elternrolle. Sie ermutigen ihre Kinder oft, mit ihnen über ihre Probleme zu sprechen, geben sich aber normalerweise nicht viel Mühe, schlechte Entscheidungen oder schlechtes Benehmen zu unterbinden.

Kinder, die mit freizügigen Eltern aufwachsen, haben eher akademische Probleme. Sie können mehr Verhaltensprobleme aufweisen, da sie Autorität und Regeln nicht schätzen. Sie haben oft ein geringes Selbstwertgefühl und können von viel Traurigkeit berichten.

Sie haben auch ein höheres Risiko für Gesundheitsprobleme wie Fettleibigkeit, weil Eltern, die nicht einwilligen, Schwierigkeiten haben, die Aufnahme von Junk-Food zu begrenzen. Es ist sogar noch wahrscheinlicher, dass sie Zahnhöhlen haben, weil freizügige Eltern oft keine guten Gewohnheiten durchsetzen, wie zum Beispiel dafür zu sorgen, dass sich ein Kind die Zähne putzt.

Autoritäre Elternschaft: Was passiert mit der k>

Foto von CEphoto, Uwe Aranas

© 2010-2017 Gwen Dewar, Ph.D., alle Rechte vorbehalten

Beim autoritären Erziehungsstil geht es darum, streng und streng zu sein. Es besteht auf fraglosem Gehorsam und erzwingt gutes Verhalten durch Drohungen, Scham und andere Bestrafungen.

Wie von Psychologen definiert, ist dies auch ein Stil, der mit weniger elterlicher Wärme und Reaktionsfähigkeit einhergeht (Baumrind 1991).

Das ist kein gutes Zeichen für die gesundheitlichen Folgen eines Kindes, insbesondere wenn es in einem ansonsten stressigen Umfeld aufwächst. Wie ich in diesem Artikel anmerke, legen Studien nahe, dass Reaktionsfähigkeit und Wärme Kinder vor den Auswirkungen von toxischem Stress schützen können.

Aber was ist mit anderen Dingen - wie Verhaltensproblemen? Soziale Fähigkeiten? Das seelische Wohl? Akademische Leistung?

Wenn autoritäre Eltern Forderungen stellen, deutet das nicht zumindest darauf hin, dass sie Kinder hervorbringen, die sich im Klassenzimmer besser benehmen und erfolgreicher sind?

Überraschenderweise deuten die Beweise auf etwas anderes hin. Hier ist eine Übersicht über die Forschung.

Autoritarismus und die Alternativen

Erlaubte Eltern sind emotional warmherzig, zögern jedoch, Regeln oder Verhaltensstandards durchzusetzen.

Unbeteiligte Eltern sind wie freizügige Eltern, aber es fehlt ihnen an Wärme

Autoritative Eltern setzen ebenso wie autoritäre Eltern Grenzen und setzen Standards durch. Aber im Gegensatz zu autoritären Eltern sind autoritative Eltern sehr reaktionsschnell oder pflegend.

Autoritative Eltern ermutigen ihre Kinder außerdem, Fragen zu stellen, und erläutern die Gründe für die Regeln. Autoritative Eltern sind auch weniger geneigt, Kinder durch Herbeiführen von Scham, Schuld oder Rückzug der Liebe zu kontrollieren.

Wie ist das Verhältnis von Autoritarismus?

Verhaltensprobleme

Immer mehr Beweise dafür, dass hartnäckige Taktiken Kinder schlimmer machen

Wenn sich Kinder schlecht benehmen, scheint es verlockend, durch Drohungen, harte Bestrafungen und andere Formen der psychologischen Kontrolle gutes Verhalten durchzusetzen. Untersuchungen haben jedoch ergeben, dass diese Taktiken nicht zu langfristigen Verhaltensverbesserungen führen.

Im Gegenteil, sie scheinen alles noch schlimmer zu machen.

Betrachten wir zum Beispiel, was Psychologen als "Externalisierung von Verhaltensproblemen" bezeichnen - störendes, aggressives, trotziges oder asoziales Verhalten. Wenn autoritäre Disziplinarmaßnahmen funktionieren, sollten sie mit zunehmendem Alter der Kinder zu weniger Verhaltensproblemen führen.

Aber das beobachten wir nicht, wenn wir die Entwicklung der Kinder verfolgen. In einer kürzlich durchgeführten Metaanalyse von mehr als 1400 veröffentlichten Studien stellte Martin Pinquart fest, dass harte Kontrolle und psychologische Kontrolle tatsächlich die größten Prädiktoren für die Verschlechterung von Verhaltensproblemen im Laufe der Zeit sind (Pinquart 2017).

Kinder, die zu einem bestimmten Zeitpunkt dieser autoritären Taktik unterworfen waren, entwickelten zu einem späteren Zeitpunkt tendenziell mehr externe Verhaltensprobleme.

Was ist mit anderen Arten von Fehlverhalten? Wie jugendlicher Alkoholkonsum? Erneut deuten die neuesten Erkenntnisse darauf hin, dass Kinder mit autoritären Eltern häufiger Alkohol konsumieren und missbrauchen (Glozah 2014; Calafat et al 2014).

Soziale Fähigkeiten und Einfallsreichtum

Kinder aus autoritären Familien sind weniger einfallsreich, sozial weniger versiert und engagieren sich eher für Mobbing.

Diese Verallgemeinerung scheint für eine Vielzahl von Kulturen zu gelten. Kinder aus autoritären Familien finden es möglicherweise schwieriger, für sich selbst zu sorgen und Freunde zu finden. Und sie sind einem höheren Risiko ausgesetzt, sich an Mobbing zu beteiligen - sowohl als Täter als auch als Opfer.

Die Vereinigten Staaten

Studien von amerikanischen Jugendlichen haben berichtet, dass Jugendliche mit autoritären Eltern sich von Gleichaltrigen am seltensten sozial akzeptiert fühlen. Sie wurden auch als weniger eigenständig eingestuft (Lamborn et al. 1991; Steinberg et al. 1992; Steinberg et al. 1994).

Darüber hinaus ergab eine kürzlich durchgeführte Studie mit US-College-Studenten, dass Schüler, die von autoritären Eltern aufgezogen wurden, häufiger Mobbing begehen (Luk et al. 2016).

Eine Studie von Zweitklässlern in Peking ergab, dass Kinder aus autoritären Familien von ihren Lehrern als weniger sozial kompetent eingestuft wurden. Sie waren auch aggressiver und wurden von Gleichaltrigen mit geringerer Wahrscheinlichkeit akzeptiert (Chen et al. 1997). Andere chinesische Forschungen haben die Strafaspekte des Autoritarismus mit einer schlechteren sozialen Funktionsweise in Verbindung gebracht (Zhou et al. 2004).

Als Forscher 231 junge Jugendliche nach ihren kulturellen Werten und Erfahrungen mit Gleichaltrigen befragten, stellten sie fest, dass Kinder aus autoritären Familien häufiger Mobbing erlebten - sowohl als Opfer als auch als Täter (Georgiou et al 2013).

In einer Studie mit türkischen Schülern wurden Kinder aus autoritären Familien als weniger einfallsreich eingestuft als Kinder von autoritären oder freizügigen Eltern (Turkel und Tzer 2008).

Südamerika und Spanien

Forscher lateinamerikanischer Kulturen berichten, dass autoritäre Eltern eher Kinder mit geringer sozialer Kompetenz haben (Martinez et al. 2007; Garcia und Gracia 2009). Darüber hinaus fand eine spanische Studie Zusammenhänge zwischen autoritärer Elternschaft und Mobbing. Schüler mit autoritären Eltern waren eher an Mobbing beteiligt, insbesondere wenn ihre Eltern versuchten, sie durch Strafmaßnahmen zu kontrollieren (Gómez-Ortiz et al. 2016).

In den niederländischen Studien wurden Kinder mit autoritären Eltern von ihren Lehrern und Klassenkameraden als weniger hilfreich und weniger beliebt eingestuft. Sie wurden auch in ihren Überlegungen zu moralischen Fragen als weniger ausgereift eingestuft (Dekovic und Jannsens 1992; Jannsens und Dekovic 1997).

Emotionale Probleme

Setzt autoritäre Erziehung Kindern ein höheres Risiko für Angstzustände, geringes Selbstwertgefühl und Depressionen aus?

In einer verhaltensgenetischen Studie an chinesischen Zwillingen stellten die Forscher beispielsweise fest, dass Kinder mit autoritären Vätern mit höherer Wahrscheinlichkeit an einer psychiatrischen Störung leiden - auch nach Berücksichtigung des Einflusses von Genen (Yin et al. 2016).

Andere Untersuchungen in China legen nahe, dass durch autoritäre Eltern ein höheres Risiko für Depressionen bei Kindern besteht, wenn sie Probleme mit der Selbstkontrolle haben (Muhtadie et al. 2013). Und Kinder mit harten Eltern haben tendenziell mehr Probleme, ihre Emotionen zu regulieren (Chang 2003; Wang et al 2006).

Auch in den Vereinigten Staaten wurden Zusammenhänge zwischen Autoritarismus und emotionalen Problemen festgestellt. Verhaltensgenetische Untersuchungen legen nahe, dass autoritäre Eltern das Risiko einer schweren Depression im späteren Leben erhöhen (Long et al. 2015).

Darüber hinaus weisen US-amerikanische Studien darauf hin, dass Jugendliche und Erwachsene häufiger unter depressiven Symptomen leiden, wenn sie ihre Eltern als autoritäre Personen bezeichnen (King et al. 2016; Rothrauff et al. 2009). Kinder entwickeln eher Symptome, wenn ihre Mütter autoritäre Erziehungsmethoden anwenden (Calzada et al. 2015).

Und die Forschung in anderen Gesellschaften zeichnet ein ähnliches Bild:

In den karibischen Ländern leiden Kinder, die von autoritären Eltern aufgezogen werden, häufiger unter Depressionen als Kinder, die von autoritären Eltern aufgezogen werden (Lipps et al. 2012).

Studien spanischer und brasilianischer Jugendlicher haben berichtet, dass Jugendliche aus autoritären Familien ein geringeres Selbstwertgefühl hatten als Jugendliche aus autoritären oder permissiven Familien (Martinez und Garcia 2007; Martinez und Garcia 2008).

Deutsche Forscher stellten fest, dass Jugendliche mit autoritären Eltern häufiger unter Traitangst leiden. Es war auch wahrscheinlicher, dass sie eine Depersonalisierung erlebten - das Gefühl, sich selbst zu beobachten, ohne die Kontrolle über seine Handlungen zu haben (Wolfradt et al 2003).

Aber der autoritäre Erziehungsstil ist nicht immer mit emotionalen Problemen verbunden. In einigen Studien an amerikanischen Jugendlichen konnten keine emotionalen Unterschiede zwischen Kindern aus autoritären, autoritativen und freizügigen Familien festgestellt werden (Lamborn et al. 1991; Steinberg et al. 2006).

Auch die Forschung über Jugendliche im Nahen Osten hat keinen Zusammenhang zwischen autoritärer Pflege und psychischen Problemen wie Depressionen gefunden (Dwairy 2004; Dwairy und Menshar 2006).

Warum die Inkonsistenzen?

Ich vermute, dass die Auswirkungen des Autoritarismus davon abhängen, wie hart, kalt oder strafend die Eltern sind.

Zum Beispiel legen einige Untersuchungen nahe, dass körperliche Bestrafung mit einer höheren Rate an Depressionen und Angstzuständen bei Kindern verbunden ist.

Es scheint auch wahrscheinlich, dass Kultur eine Rolle spielt. Wenn Kinder Autoritarismus als normal und allgemein empfinden, sind sie möglicherweise weniger besorgt darüber (Dwairy 2004).

Was ist mit Schule?

Experimentelle Untersuchungen legen nahe, dass autoritäre Ansätze das Lernen stören.

In einer faszinierenden Studie mit Kindergärtnern haben Melissa Kamins und Carol Dweck gezeigt, dass eine gemeinsame Taktik der autoritären Fürsorge - ein Kind für schlechte Leistungen zu beschämen - dazu führen kann, dass Kinder bei Aufgaben zur Problemlösung schlecht abschneiden (Kamins und Dweck 1999).

Darüber hinaus legen Experimente nahe, dass Menschen aus positiven Rückmeldungen besser lernen als aus negativen Rückmeldungen. Dies gilt insbesondere für Kinder (Schmittmann et al. 2006; van Duijvenvoorde et al. 2008).

Andere Studien berichten von Korrelationen zwischen Autoritarismus und Leistungen der Unterstufe.

Beispielsweise ergab eine Untersuchung von Jugendlichen in der San Francisco Bay Area, dass der autoritäre Erziehungsstil für alle ethnischen Gruppen mit den Schulabschlüssen in Verbindung steht (Dornbusch et al. 1987). Diese Ergebnisse werden durch andere, ähnliche Studien gestützt (Steinberg et al. 1989; Steinberg et al. 1992).

Gegenbeweise: Sind die Auswirkungen weniger schädlich, wenn die Eltern weniger gebildet sind? Oder in benachteiligten Stadtteilen leben? Oder chinesisch?

Einige Studien zu niedrigeren sozioökonomischen Gruppen haben keinen Unterschied in den akademischen Leistungen zwischen autoritären und autoritären Familien gezeigt (Lamborn et al. 1996; Steinberg et al. 2009).

Es wurde sogar behauptet, dass Kinder mit relativ schlecht ausgebildeten Eltern in der Schule besser abschneiden, wenn sie aus autoritären Familien stammen (Leung et al. 1998).

Es gibt auch Kontroversen über die Auswirkungen autoritärer Fürsorge in traditionellen chinesischen Familien.

Einerseits wurde Autoritarismus mit schlechteren schulischen Leistungen in Peking (Chen et al. 1997) und Taiwan (Pong et al. 2010) in Verbindung gebracht.

Andererseits haben Studien von Hongkong-Chinesen (Leung et al. 1998) und von chinesischen Einwanderern nach Nordamerika (Chao 2001) autoritäre Elternschaft mit höheren Schulleistungen in Verbindung gebracht.

Warum die Unstimmigkeiten?

Forscher haben mehrere Möglichkeiten vorgeschlagen.

Vielleicht haben Kinder, die in gefährlichen, benachteiligten Vierteln leben, weniger Chancen, Autoritätspersonen zu missbrauchen, wenn ihnen fragloser Gehorsam beigebracht wird.

• Vielleicht überschwemmt Gruppenzwang die Auswirkungen der Elternschaft. Einige Peer Groups unterstützen Schulleistungen. Andere entmutigen es. Eine Studie mit US-Schülern ergab, dass asiatische Amerikaner in der Regel Peergroups haben, die die Wissenschaft fördern, und dass sie in der Schule gute Leistungen erbrachten, selbst wenn ihre Eltern autoritär waren. Afroamerikaner neigten dazu, Peergruppen zu haben, die gute Studenten ablehnten. Diese Kinder haben in der Schule schlechter abgeschnitten, auch wenn ihre Eltern maßgeblich und gut ausgebildet waren (Steinberg et al. 1992).

• Autoritäre Erziehung kann in verschiedenen Kulturen unterschiedliche Bedeutungen haben. Ruth Chao hat argumentiert, dass die chinesische Version der autoritären Elternschaft grundlegend anders ist. Im Gegensatz zu autoritären Eltern aus dem Westen haben autoritäre Eltern aus China engere Beziehungen zu ihren Kindern, und die Nähe ist ein Prädiktor für die Leistung der höheren Schule (Chao 2001).

Aber ich bin ein bisschen skeptisch gegenüber der Idee, dass autoritäre Eltern einige Kinder zu besseren Schülern machen könnten. Die experimentelle Forschung ist überzeugend. Darüber hinaus hängen Leistungen in Mathematik, Naturwissenschaften und vielen anderen akademischen Bereichen von kritischem Denken ab - etwas, das autoritäre Eltern offenbar entmutigt.

In der Tat gibt es Hinweise darauf, dass Schulen, die nach autoritären Grundsätzen betrieben werden, minderwertige Schüler hervorbringen. In einer Studie, in der amerikanische Gymnasien verglichen wurden, stellte Lisa Pellerin fest, dass maßgebliche Schulen die besten Ergebnisse erzielten. Autoritäre Schulen hatten die schlechtesten Schulabbrecherquoten (Pellerin 2004).

Autoritäre Eltern könnten sich als Verfechter der Moral verstehen. Wie bereits erwähnt, deuten Studien darauf hin, dass Kinder mit autoritären Eltern in Bezug auf Selbstregulierung und moralisches Denken weniger weit fortgeschritten sind (Dekovic und Jannsens 1992; Jannsens und Dekovic 1997; Karreman et al. 2006; Piotrowski et al. 2013).

Darüber hinaus können Kinder aus autoritären Familien ihre Eltern mit zunehmendem Alter mit größerer Wahrscheinlichkeit ausschalten.

Als Forscher beispielsweise über 18 Monate amerikanische Mittel- und Oberschulstudien nachverfolgten, stellten sie fest, dass Kinder, die ihre Eltern als autoritärer identifizierten, ihre Eltern eher als legitime Autoritätspersonen ablehnten. Es ist auch wahrscheinlicher, dass sie im Laufe der Zeit Kriminalität begehen (Trinker et al. 2012).

Und in einer Studie mit amerikanischen Studenten fragten Forscher die Schüler, wen sie konsultierten, wenn sie moralische Entscheidungen treffen mussten. Studenten mit maßgeblichen Eltern sagten am ehesten, dass sie mit ihren Eltern sprechen würden.

Studierende mit autoritären Eltern - wie Studierende aus permissiven Familien - bezogen sich eher auf Gleichaltrige (Bednar et al. 2003).

Weitere Informationen zu den vier grundlegenden Erziehungsstilen finden Sie unter „Erziehungsstile: Ein Leitfaden für wissenschaftlich Interessierte“.

Weitere Informationen dazu, wie Forscher autoritäre Eltern definieren und identifizieren, finden Sie unter «Der autoritäre Erziehungsstil: Definitionen, Forschung und kulturelle Unterschiede».

Referenzen: Autoritäre Elternschaft

Bednar DE und Fisher TD. 2003. Peer-Referenzierung in der Entscheidungsfindung von Jugendlichen als Funktion des wahrgenommenen Erziehungsstils. Jugend. 38 (152): 607 & ndash; 21.

Calafat A, Garca F, Juan M, Becoa E, Fernandez-Hermida JR. 2014. Welcher Erziehungsstil ist schützender gegen jugendlichen Substanzkonsum? Evidenz im europäischen Kontext. Drogen-Alkohol abhängen. 138: 185 & ndash; 92.

Calzada E, Barajas-Gonzalez RG, Huang KY, Brotman L. 2015. Frühkindliche Internalisierungsprobleme bei Kindern mexikanischer und dominikanischer Herkunft: Die Rolle kultureller Sozialisation und Erziehungspraktiken. J Clin Child Adolesc Psychol. 4: 1-12.

Chang L., Schwartz D., Dodge K., McBride-Chang C. 2003. Harte Elternschaft in Bezug auf Regulierung und Aggression der kindlichen Emotionen. Zeitschrift für Familienpsychologie. 17: 598 - 606.

Chao R. 2001. Ausweitung der Forschung zu den Konsequenzen des Erziehungsstils für chinesische und europäische Amerikaner. Child Development 72: 1832 & ndash; 1843.

Chen X, Dong Q, Zhou H. 1997 Autoritative und autoritäre Erziehungspraktiken sowie soziale und schulische Leistungen bei chinesischen Kindern. International Journal of Behavioral Development, 21 (4): 855-873

Crone EA, Ridderinkhof KR, Wurm M, Somsen RJ, van der Molen MW (2004) Wechsel zwischen räumlichen Stimulus-Antwort-Mappings: eine Entwicklungsstudie zur kognitiven Flexibilität. Dev Sci 7: 443 - 455.

Dekovic M und Janssens JM. 1992. Elternkind: Erziehungsstil und soziometrischer Status des Kindes. »Developmental Psychology 28 (5): 925-932.

SM Dornbusch, PL Ritter, PH Leiderman, DF Roberts, MJ Fraleigh. 1987. Das Verhältnis des Erziehungsstils zur schulischen Leistung von Jugendlichen. Child Dev. 58 (5): 1244 & ndash; 57.

Dwairy M und Menshar KE. 2006. Erziehungsstil, Individuation und psychische Gesundheit der ägyptischen Jugendlichen. J Adolesc. 29 (1): 103 & ndash; 17.

Dwairy M. 2004. Erziehungsstil und psychische Gesundheit palästinensisch-arabischer Jugendlicher in Israel. Transkult-Psychiatrie. 2004 Jun; 41 (2): 233 & ndash; 52.

Day DM, Peterson-Badali M und Ruck MD. 2006. Das Verhältnis zwischen der Einstellung der Mütter und der Einstellung der Jugendlichen zu den Rechten der Kinder. J Adolesc. 29 (2): 193 & ndash; 207.

Georgiou SN, Fousiani K, Michaelides M und Stavrinides P. 2013. Kulturelle Wertorientierung und autoritäre Elternschaft als Parameter von Mobbing und Viktimisierung in der Schule. Int J Psychol. 48 (1): 69 & ndash; 78.

Ginsburg KR, Durbin DR, GarcГa-EspaГ±a JF, Kalicka EA, and Winston FK. 2009. Associations between parenting styles and teen driving, safety-related behaviors and attitudes. Pädiatrie. 124(4):1040-51.

Glozah FN. 2014. Exploring the Role of Self-Esteem and Parenting Patterns on Alcohol Use and Abuse Among Adolescents. Health Psychol Res. 2(3):1898.

GГіmez-Ortiz O, Romera EM, Ortega-Ruiz R. 2016. Parenting styles and bullying. The mediating role of parental psychological aggression and physical punishment. Kindesmissbrauch Negl. 51:132-43.

Janssens JMAM and Dekovic M. 1997. Child Rearing, Prosocial Moral Reasoning, and Prosocial Behaviour. International Journal of Behavioral Development 20(3): 509-527.

Kamins M and Dweck C.1999. Person versus process praise and criticism:Implications for contingent self-worth and coping. Developmental Psychology 30 (3): 835 & ndash; 847.

Karreman A, van Tuijl C, can Aken MAG, and Dekovic M. 2006. Parenting and self-regulation in preschoolers: a meta-analysis. Infant and Child Dev. 15: 562-579.

Kim H, Chung RH. 2003 Relationship of recalled parenting style to self-perception in Korean American college students. J Genet Psychol. 164(4):481-92.

King KA, Vidourek RA, Merianos AL. 2016. Authoritarian parenting and youth depression: Results from a national study. J Prev Interv Community. 44(2):130-9.

Leung PWL and Kwon KSF. 1998. Parenting Styles, Motivational Orientations, and Self-Perceived Academic Competence: A Mediational Model. Merrill-Palmer Quarterly.44(1): 1-19.

Lipps G, Lowe GA, Gibson RC, Halliday S, Morris A, Clarke N, Wilson RN. 2012. Parenting and depressive symptoms among adolescents in four Caribbean societies. Child Adolesc Psychiatry Ment Health. 6(1):31.

Long EC, Aggen SH, Gardner C, Kendler KS. 2015. Differential parenting and risk for psychopathology: a monozygotic twin difference approach. Soc Psychiatry Psychiatr Epidemiol 50(10):1569-76.

Luk JW, Patock-Peckham JA, Medina M, Terrell N, Belton D, King KM. 2016. Bullying perpetration and victimization as externalizing and internalizing pathways: A retrospective study linking parenting styles and self-esteem to depression, alcohol use, and alcohol-related problems Subst Use Misuse. 51(1): 113вЂ“125.

MartГnez I, GarcГa JF, Yubero S. 2007. Parenting styles and adolescents' self-esteem in Brazil. Psychol Rep. 2007 Jun;100(3 Pt 1):731-45.

Muhtadie L, Zhou Q, Eisenberg N, Wang Y. 2013. Predicting internalizing problems in Chinese children: the unique and interactive effects of parenting and child temperament. Dev Psychopathol. 25(3):653-67.

Pinquart M. 2017. Associations of parenting dimensions and styles with externalizing problems of children and adolescents: An updated meta-analysis. Dev Psychol. 53(5):873-932

Piotrowski JT, Lapierre MA, Linebarger DL.2013. Investigating Correlates of Self-Regulation in Early Childhood with a Representative Sample of English-Speaking American Families. J Child Fam Stud. 22(3):423-436

Pong, Johnsten J, Chen V. 2010. Authoritarian Parenting and Asian Adolescent School Performance: Insights from the US and Taiwa. International Journal of Behavioral Development 34(1): 62-72.

Querido JG, Warner TD und Eyberg SM. 2002. Erziehungsstile und Kinderverhalten in afroamerikanischen Familien von Kindern im Vorschulalter Journal of Clinical Child & Adolescent Psychology, 31 (2): 272 - 277.

Radziszewska B, Richardson JL, Dent CW, Flay BR. 1996. Parenting style and adolescent depressive symptoms, smoking, and academic achievement: ethnic, gender, and SES differences. J Behav Med. 19(3):289-305.

Rothrauff TC, Cooney TM und An JS. 2009. Erinnerte Erziehungsstile und Anpassung im mittleren und späten Erwachsenenalter. J Gerontol B Psychol Sci Soc Sci. 64 (1): 137 & ndash; 46.

Schmittmann VD, Visser I, and Raijmakers MEJ. 2006. Multiple learning modes in the development of performance on a rule-based category learning task. Neuropsychologia 44:2079вЂ“2091.

Steinberg L, Dornbusch SM, and Brown BB. 1992. Ethnic differences in adolescent achievement. An ecological perspective. Am Psychol. 47(6):723-9.

Steinberg L, Lamborn SD, Dornbusch SM, and Darling N. 1992. Impact of parenting practices on adolescent achievement: authoritative parenting, school involvement, and encouragement to succeed. Child Dev. 63(5):1266-81.

Steinberg L, Elmen JD, and Mounts NS. 1989. Authoritative parenting, psychosocial maturity, and academic success among adolescents. Child Dev. 60(6):1424-36.

Steinberg L, Elman JD, and Mounts MS. 1989. Authoritative parenting, psychosocial maturity, and academic success among adolescents. Child Development 60: 1424-1436.

Trinkner R, Cohn ES, Rebellon CJ, and Van Gundy K. 2012. Don't trust anyone over 30: parental legitimacy as a mediator between parenting style and changes in delinquent behavior over time. J Adolesc. 35(1):119-32.

Underwood MK, Beron KJ, Rosen LH. 2009. Continuity and change in social and physical aggression from middle childhood through early adolescence. Aggress Behav. 35(5):357-75.

Wang L, Chen X, Chen H, Cui L, and Li M. 2006. Affect and maternal parenting as predictors of adaptive and maladaptive behaviors in Chinese children. International Journal of Behavioral Development. 30:158вЂ“166.

Wolfradt U, Hempel S, and Miles JNV. 2003. Perceived parenting styles, depersonalisation, anxiety and coping behaviour in adolescents. Personality and Individual Differences 34(3): 521-532

Yin P, Hou X, Qin Q, Deng W, Hu H, Luo Q, Du L, Qiu H, Qiu T, Fu Y, Meng H, Li T. 2016. Genetic and Environmental Influences on the Mental Health of Children: A Twin Study. J Psychosoc Nurs Ment Health Serv. 54(8):29-34.

Zhou Q, Eisenberg N, Wang Y, and Reiser M. 2004. Chinese children's effortful control and dispositional anger/frustration: relations to parenting styles and children's social functioning. Dev Psychol. 40(3):352-66.