Erstellen Sie ein effektives Belohnungssystem für K>

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Während die Belohnung Ihres Kindes das Letzte ist, was Sie denken, wenn Sie mit Fehlverhalten zu tun haben, können Belohnungssysteme eine der besten Möglichkeiten sein, das Verhalten eines Kindes zu ändern. Und die beste Nachricht ist, dass Belohnungssysteme normalerweise schnell funktionieren.

Belohnungssysteme funktionieren auch für Kinder jeden Alters. Egal, ob Ihr Vorschulkind sich angewöhnt hat zu schlagen oder Ihr Teenager immer wieder vergisst, seine Aufgaben zu erledigen, ein einfaches Belohnungssystem kann ihm helfen, mehr Verantwortung für sein Verhalten zu übernehmen.

Belohnungssysteme für Kleinkinder und Kinder im Vorschulalter

Kleinkinder und Kinder im Vorschulalter profitieren von einfachen Stickertabellen. Erlauben Sie Ihrem Kind, ein Stück Papier zu dekorieren und dieses als Diagramm zu verwenden. Wenn er daran teilnimmt, es zu färben oder zu gestalten, wird er mehr in das Verdienen von Aufklebern investiert.

Sie können seine Motivation auch erhöhen, indem Sie Aufkleber wählen, die er liebt. Sie können ihn sogar die Aufkleber selbst auswählen lassen. Achte nur darauf, dass du keine Aufkleber übergibst, bis er sie verdient hat.

Halten Sie die Aufkleber gut sichtbar. Kinder im Vorschulalter sind oft sehr stolz auf ihre Leistungen und möchten sicherstellen, dass jeder weiß, dass er sich Aufkleber verdient hat. Verwenden Sie Lob, um ihn zu motivieren, weiterhin Aufkleber zu verdienen.

Wählen Sie jeweils ein Verhalten aus, an dem Sie arbeiten möchten, und legen Sie ein einfaches Startziel fest. Zu den Verhaltensweisen, die mit einer Stickertabelle gut funktionieren können, gehören die Benutzung der Toilette und der nächtliche Aufenthalt in seinem eigenen Bett.

Belohnungssysteme für Kinder im schulpflichtigen Alter

Sticker allein sind normalerweise nicht genug, um Kinder im schulpflichtigen Alter zu motivieren. Sie erfordern konkrete Belohnungen, um motiviert zu bleiben. Für den Fall, dass Sie nicht mehr weiterkommen möchten

Sie können aber auch mit komplexeren Belohnungssystemen umgehen. So können Sie größere Ziele oder sogar mehr als ein Verhalten gleichzeitig angehen.

Sie können eine Stickertabelle wie bei einem jüngeren Kind verwenden und Ihrem Kind dann gestatten, Aufkleber gegen größere Belohnungen einzutauschen. Hier sind einige Beispiele:

• Eine 7-jährige verdient Aufkleber für ihr Bett. Sobald sie drei Sticker verdient hat, kann sie auf den Spielplatz gehen.
• Eine 9-Jährige verdient Sticker, um ihre Hausaufgaben vor dem Abendessen zu erledigen. Dann können Sticker gegen TV-Zeit ausgetauscht werden.

Stellen Sie einfach sicher, dass Ihr Kind regelmäßig Belohnungen erhält. Einige Kinder im schulpflichtigen Alter benötigen noch tägliche Belohnungen, während andere mehrere Tage auf einen Anreiz warten können.

Erklären Sie Ihrem Kind das Belohnungssystem. Stellen Sie sicher, dass sie weiß, dass es eine positive Strategie ist und keine Bestrafung.

Sagen Sie etwas wie: „Wenn Sie drei Sticker verdienen, gehen wir in den Park, um zu spielen. So verdienen Sie Aufkleber… “Geben Sie Ihrem Kind die Möglichkeit, Fragen zu stellen und sich an der Empfehlung von Belohnungen zu beteiligen, die es verdienen möchte.

Belohnungssysteme für Tweens

Tweens können von komplexeren Systemen mit größeren Belohnungen profitieren. Aber denken Sie daran, dass Belohnungen kein Geld kosten müssen. Screen Time oder eine spätere Schlafenszeit am Wochenende können große Motivatoren sein.

Tweens sind möglicherweise zu alt für "Aufkleber", sodass Sie ein System verwenden können, in dem sie Häkchen oder Token verdienen. Ein Token-Economy-System ermöglicht es ihnen, im Laufe des Tages Token zu verdienen, die gegen Belohnungsgegenstände eingetauscht werden können. Zum Beispiel können zwei Token 30 Minuten Fernsehen entsprechen.

Wählen Sie bis zu drei Verhaltensweisen gleichzeitig aus. Wählen Sie mindestens ein Verhalten aus, das Ihr Kind bereits ziemlich gut macht. Dies kann Ihrem Kind helfen, sich erfolgreich zu fühlen. Dies ist der Schlüssel, um die Motivation eines Tweens zu erhalten.

Belohnungssysteme für Jugendliche

Jugendliche werden über formelle Belohnungstabellen und -systeme hinauswachsen. Dies bedeutet jedoch nicht, dass Sie alle Belohnungssysteme entfernen müssen. Erstellen Sie einen Verhaltensverwaltungsvertrag, um Berechtigungen mit einem bestimmten Verhalten zu verknüpfen.

Verknüpfen Sie beispielsweise die Fähigkeit Ihres Teenagers, mit seinen Freunden ins Kino zu gehen, um seine Hausaufgaben die ganze Woche über pünktlich zu erledigen. Oder erlauben Sie Ihrem Teenager nur, das Auto auszuleihen, wenn er seine Aufgaben konsequent erledigt.

Elektronik ist auch ein weiteres Privileg, das für viele Teenager gut funktioniert. Erwägen Sie, Handyprivilegien jeden Tag erst dann zu vergeben, wenn die Hausaufgaben erledigt sind. Stellen Sie einfach sicher, dass Sie im Voraus klare Regeln festlegen, damit Ihr Kind versteht, was Sie jeden Tag erwarten.

Möglichkeiten, Kinder im Vorschulalter zu motivieren

Manchmal scheint es, als gäbe es absolut nichts, was Ihre Vorschulkind motivieren könnte, etwas zu tun, was sie nicht tun möchte. Möglicherweise ziehen Sie sie vom Fernseher weg, drücken sie, um sich zu setzen und ein Buch mit Ihnen zu lesen, oder schließen die Tür ab, damit sie etwas Zeit zum Spielen draußen hat. Suchen Sie nach Möglichkeiten, wie Sie Ihr Kind motivieren können, anstatt es zu bekämpfen.

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Damit Ihr Kind bereitwillig etwas unternimmt, bemühen Sie sich, dass es Spaß macht. Kinder haben sich laut einer Studie im Journal of Applied Behavior Analysis am häufigsten für eine Lernmethode mit verschiedenen Lernoptionen entschieden. Wenn Sie möchten, dass sie gesündere Lebensmittel isst, schneiden Sie sie in süße Formen; Wenn Sie möchten, dass sie das ABC lernt, spielen Sie Spiele, die sie unterrichten.

Gib es zu. Du machst lieber Dinge, in denen du gut bist. Es ist nur natürlich. Das Gleiche gilt für Ihr Kind. Wenn sie ständig an den Dingen scheitert, die sie tun soll - und die Frustration spürt, die Sie haben, wenn sie scheitert -, wird sie diese wahrscheinlich weniger tun wollen. Obwohl Sie nicht sicherstellen können, dass Ihr Kind bei allem Erfolg hat, können Sie es mit altersgerechten und leicht herausfordernden Aktivitäten konfrontieren. Zum Beispiel mag sie nicht bereit sein, vollständige Wörter in einem Buch auszuspielen, aber sie mag es vielleicht, ein Spiel zu spielen, in dem sie die ersten Buchstaben von Wörtern identifizieren muss.

Unabhängigkeit

Entscheidungen machen Ihre Kleine zu ihrer eigenen, einzigartigen Person. Wenn Sie ihre Fähigkeit, Entscheidungen für sich selbst zu treffen, aufheben, ist sie möglicherweise weniger motiviert, Dinge zu tun. Willst du, dass sie sich schnell anzieht? Lassen Sie sie ihre eigenen Kleider aussuchen, anstatt das Outfit zu wählen, das sie hasst. Möchten Sie, dass sie Lernaktivitäten durchführt? Fragen Sie sie, ob sie lieber Perlen fädeln möchte (was sich auf Musterung und Feinmotorik auswirkt) oder ABC-Bingo spielen möchte.

Außerirdische Motivatoren

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Die obigen Vorschläge sind allesamt intrinsische oder interne Motivatoren. Die Motivation kommt von Ihrem Kind. Im Vorschulalter sind extrinsische Motivatoren jedoch möglicherweise genau das Richtige, um Ihren kleinen Engel von ihrem Hintern zu befreien. Verschiedene Dinge funktionieren für verschiedene Kinder, aber gemeinsame Motivatoren sind Stickertabellen, kleine Bonbons und Geld. Einige Kinder sind auch unglaublich motiviert durch das Lob von Erwachsenen, also versuchen Sie, es dick auszubreiten, um zu sehen, ob sie darauf reagiert.

Aufkleber-Diagramme, zum Ihres Vorschülers zu motivieren

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Es scheint vielleicht ein wenig weit hergeholt zu sein, dass ein Aufkleber das Verhalten Ihres Vorschulkindes ändert. Aber wenn es gut umgesetzt wird, kann eine Aufkleberkarte eine effektive Möglichkeit sein, das Verhalten Ihres Kindes zu verbessern.

Obwohl ältere Kinder normalerweise ein komplexeres Belohnungssystem benötigen, kann ein Aufkleber allein oft genug positive Verstärkung bieten, um Kinder im Vorschulalter zu motivieren, ihr Verhalten zu ändern. Wenn sich Ihr Kind jedoch mit Aufklebern langweilt, können Sie Ihrem Kind durchaus gestatten, Aufkleber gegen andere materielle Belohnungen einzutauschen.

Wann ist eine Aufkleberkarte zu verwenden?

Stickertabellen sollten verwendet werden, wenn Kinder zusätzliche Hilfe benötigen, um ein bestimmtes Verhalten anzugehen. Denken Sie an ein Verhalten, das Sie häufiger sehen möchten. Bieten Sie dann jedes Mal, wenn Ihr Kind dieses Verhalten zeigt, einen Aufkleber an.

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Zum Beispiel sind Stickertabellen großartige Hilfsmittel für das Toilettentraining. Bringen Sie jedes Mal, wenn ein Kind die Toilette erfolgreich benutzt, einen Aufkleber auf der Karte an.

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Ein anderes Verhalten, das gut auf eine Aufklebertabelle reagiert, besteht darin, unabhängig zu schlafen. Wenn Ihr Kind die ganze Nacht in seinem eigenen Bett bleibt, kleben Sie morgens einen Aufkleber auf seine Karte.

Andere Verhaltensweisen, die gut auf Aufklebertabellen reagieren, können Hygienegewohnheiten wie das Zähneputzen, Händewaschen und das Abdecken von Husten und Niesen umfassen.

Wenn Ihr Kind mit einem bestimmten Verhalten wie Aggression zu kämpfen hat, implementieren Sie eine Aufklebertabelle, um sozial angemessenere Alternativen zu vermitteln. Geben Sie ihr jedes Mal einen Aufkleber, wenn sie «sanfte Berührungen» benutzt oder wenn sie «ihre Worte anstelle ihrer Hände» benutzt, wenn sie wütend ist.

Zeitpunkt für die Verstärkung des Aufklebers

Kinder im Vorschulalter haben kurze Aufmerksamkeitsspannen, sodass sie regelmäßig verstärkt werden müssen, um auf dem richtigen Weg zu bleiben. Für manche Kinder kann dies bedeuten, dass alle 10 bis 15 Minuten ein Aufkleber ausgegeben wird.

Da es nicht möglich ist, den ganzen Tag über alle 10 Minuten Aufkleber zu verteilen, können Sie jeden Tag eine bestimmte Zeit festlegen, um das Verhalten zu überwachen, z. B. zwischen dem Abendessen und dem Zubettgehen. Während dieser Zeit können Sie das Spiel Ihres Kindes mit einem Geschwister überwachen und in Abständen von 15 Minuten einen Aufkleber bereitstellen.

So erstellen Sie eine effektive Aufkleberkarte

Je mehr sich Ihr Kind mit der Stickerkarte beschäftigt, desto motivierter ist es, Sticker zu verdienen.

Erlaube ihm, die Karte zu dekorieren und spezielle Aufkleber auszuwählen, die er verdienen möchte. Für viele Kinder reicht ein leeres Stück Papier aus.

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Sie müssen sich nicht unbedingt darum kümmern, die Wochentage oder Tageszeiten aufzuschreiben. Kinder im Vorschulalter interessieren sich nicht für diese Dinge. Bringen Sie einfach jedes Mal, wenn Ihr Kind einen verdient, einen Aufkleber auf dem Papier an.

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Wählen Sie jeweils ein Verhalten aus, das angesprochen werden soll. Rahmen Sie das Verhalten positiv ein, damit Ihr Kind weiß, welches Verhalten Sie sehen möchten und nicht, welches Verhalten Sie nicht sehen möchten. Sagen Sie: "Verwenden Sie Ihre Hände nur für freundliche Berührungen", anstatt "Nicht schlagen". Erklären Sie ihm nur, was "freundliche Berührungen" bedeuten.

Lassen Sie Ihr Kind motivieren, Aufkleber zu verdienen

Erklären Sie Ihrem Kind die Aufklebertabelle auf verständliche Weise. Rahmen Sie die Aufklebertabelle positiv ein, um ihm zu helfen, etwas Neues zu lernen.

Sagen Sie: „Ich werde Ihnen jedes Mal, wenn Sie das Töpfchen benutzen, einen Aufkleber auf dieser Tabelle geben, damit Sie lernen, wie man auf die Toilette geht.“ Ermöglichen Sie Ihrem Kind, Fragen zu stellen, und stellen Sie sicher, dass Ihr Kind genau weiß, wie Aufkleber aussehen verdient werden.

Stickertabellen sind am effektivsten, wenn Kinder unmittelbar nach dem gewünschten Verhalten einen Aufkleber verdienen. Wenn Ihr Kind also Aufkleber für die Verwendung des Töpfchens verdient, geben Sie ihm nach jedem Erfolg sofort einen Aufkleber.

Wenn Sie nach einer bestimmten Zeitspanne, z. B. nach 10 Minuten, Aufkleber bereitstellen, geben Sie die Belohnung umgehend ab. Sie können Ihr Kind auch während der 10 Minuten anfeuern, indem Sie Dinge sagen wie „Großartige Arbeit! Wenn Sie weiter teilen, erhalten Sie in wenigen Minuten einen Aufkleber. “

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Feiern Sie jedes Mal, wenn Ihr Kind einen Aufkleber verdient. Loben Sie jede Menge und machen Sie jeden Erfolg zu einer großen Sache. Wenn Ihr Kind keinen Aufkleber verdient, erinnern Sie es einfach daran, dass es es beim nächsten Mal versuchen kann. Nimm keine Aufkleber weg oder verwende sie als Strafe, sonst verliert er schnell die Motivation.

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Sticker auslaufen lassen

Wenn Ihr Kind eine neue Fähigkeit beherrscht, lassen Sie die Aufkleber langsam auslaufen. Sobald sie in der Toilette ist oder in ihrem eigenen Bett schläft, wählen Sie ein anderes Verhalten, um es anzusprechen.

Wenn sie nicht mehr von Aufklebern motiviert ist, ziehen Sie ein ausgefeilteres Belohnungssystem in Betracht. Ein Token-Economy-System kann eine effektive Alternative sein.

Obwohl die Verwendung eines Stickertabellen-Diagramms sehr aufwändig zu sein scheint, sparen Sie auf lange Sicht Zeit. Eine Aufkleberkarte wird hoffentlich weniger Konsequenzen haben, wie eine Auszeit. Sehen Sie sich die Aufklebertabelle Ihres Kindes als eine gute Investition an und als eine Möglichkeit, ihm das richtige Verhalten für die Zukunft beizubringen.

51 Belohnung> 1. März 2016 Von Habyts Blog in Building Habits

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Warum belohnen Sie Ihre Kinder?

Belohnungen helfen zu motivieren und zu inspirieren. Sie verstärken das gute Benehmen positiv und ermutigen Ihr Kind, eine schwierige Aufgabe zu erfüllen. Belohnungen sind eine Anerkennung für eine gute Arbeit.

Und während beschreibendes Lob und Aufmerksamkeit die effektivste Form der Belohnung sind, die ein Elternteil einem Kind anbieten kann, haben auch greifbare Belohnungen wie eine Aktivität oder ein Privileg ihren Platz.

Fortschritt statt Perfektion.

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Eine Belohnung muss von Wert sein. Es macht keinen Sinn, Ihrem Kind Belohnungen anzubieten, an deren Erreichung es nicht interessiert ist. Wenn Ihr Kind also eine bestimmte Zeitschrift mag, machen Sie das zur Belohnung. Und während Belohnungen niemals willkürlich vergeben werden sollten, sollten sie auch nicht unmöglich zu erreichen sein. Die Belohnungen sollten vielmehr die Anstrengungen widerspiegeln, die Ihr Kind unternommen hat, um sie zu erreichen.

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Gegen die Aufklebertabelle

Kinder darauf vorzubereiten, Belohnungen für gutes Verhalten zu erwarten, kann ihre sozialen Fähigkeiten langfristig beeinträchtigen.

Nachdem ich in meinen Jahren als Familienpsychologe mit Tausenden von Familien zusammengearbeitet hatte, stellte ich fest, dass es eine der häufigsten Schwierigkeiten für Eltern ist, Kinder dazu zu bringen, das zu tun, was sie von ihnen verlangen. Und eine der häufigsten Fragen, die Eltern stellen, betrifft Tools, mit denen sie dieses Ziel erreichen können.

Ein solches Werkzeug ist die Aufklebertabelle, eine Art Verhaltensänderungssystem, bei dem Kinder Aufkleber erhalten, um das gewünschte Verhalten wie Zähne putzen, das Zimmer putzen oder die Hausaufgaben zu erledigen. Kinder können ihre angesammelten Aufkleber später für Preise, Ausflüge und Leckereien ausgeben.

Obwohl es schwierig ist, Daten darüber zu finden, wie häufig Stickertabellen verwendet werden (und wann und warum sie so populär wurden), lassen einzelne Hinweise darauf schließen, dass diese Diagramme in der amerikanischen Elternschaft weit verbreitet sind. Google sucht nach "Sticker-Chart", "Chore-Chart" und "Belohnungs-Chart" und gibt insgesamt mehr als 1 Million Ergebnisse zurück. Amazon hat mehr als 1.300 kombinierte Produktergebnisse für die gleichen Suchanfragen. Auch in Reddit wimmelt es von Foren für Eltern, die sich gegenseitig nach den Vorzügen der Charts erkundigen und spezifische Strategien diskutieren.

Es ist leicht zu erkennen, wie beschäftigt Eltern von der Fähigkeit der Stickertabellen sind, schnelle Ergebnisse zu erzielen. Mit den richtigen Anreizen und Strukturen kann das System ein wirksames Mittel sein, um Kinder daran zu gewöhnen, sich zum Beispiel die Zähne zu putzen oder ihre Schultaschen auszupacken. Befürworter von Aufkleberdiagrammen sagen, dass diese Art von Belohnungssystemen dazu beitragen, Machtkämpfe zu verhindern und das Bedürfnis der Eltern nach Nörgelei zu verringern, was den Alltag in der Familie erleichtert.

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In vielerlei Hinsicht. Das Problem mit Stickertabellen und ähnlichen Belohnungssystemen ist nicht, dass sie nicht funktionieren. Vielmehr können sie zu gut funktionieren und sowohl für die Kinder als auch für ihre Familien erhebliche negative und unbeabsichtigte langfristige Folgen haben. Stickertabellen sind leistungsfähige psychologische Hilfsmittel und können über die Beeinträchtigung der Motivation von Kindern hinausgehen, ihre Denkweise zu beeinflussen und sogar die Beziehung zu ihren Eltern zu beeinträchtigen.

Befürworter von Aufklebertabellen vernachlässigen jedoch häufig ihre potenziellen Gefahren und lassen die Eltern überrascht zurück, wenn die Methode fehlschlägt. Es überrascht nicht, dass ich häufig Beschwerden von Eltern über schiefgegangene Stickertabellen höre. Eine Mutter, die anfangs mit den Ergebnissen ihres Sticker-Chart-Systems zufrieden war, sagte, als sie ihren 8-jährigen Sohn aufforderte, seine Handlungen zu unterbrechen und seinem jüngeren Bruder zu helfen, einen Fleck aufzuräumen, antwortete er: „Was wirst du? Gib mir?"

Ein anderes Paar in einem meiner Elternkurse hatte ebenfalls Probleme, als das Belohnungssystem nicht mehr funktionierte. „Wir sagten unserer Tochter, dass sie zusätzliche Punkte für ihr Ziel verdienen könnte, ein neues Telefon zu bekommen, wenn sie uns beim Reinigen der Küche nach dem Abendessen helfen würde, aber sie sagte nur:‚ Nein, danke. ' Was jetzt?"

Viele dieser Eltern, die ein Belohnungssystem mit dem würdigen Ziel eingeführt hatten, den Familienalltag zu vereinfachen, waren mit dem Ergebnis so zufrieden, dass sie immer mehr Artikel in die Stickertabelle aufnahmen. Kinder, die nicht gerne Wäsche waschen oder Spielzeug teilen? Gib ihnen einen Aufkleber dafür.

Ich nenne dieses Phänomen, bei dem Belohnungssysteme im Familienleben allgegenwärtig werden, eine „Belohnungsökonomie“. In Belohnungsökonomien lernen Kinder, wünschenswertes Verhalten gegen Belohnung einzutauschen. Manchmal kommt die Belohnung direkt in Form von Spielzeug, Eis oder Büchern. Manchmal wird sein Wert wie die Währung in Aufklebern oder anderen Gegenständen gespeichert, die zu einem späteren Zeitpunkt ausgetauscht werden können. Unabhängig vom System fördern Belohnungsökonomien ein Transaktionsmodell für gutes Verhalten: Kinder erwarten eine Belohnung für gutes Verhalten und zögern, sie „kostenlos zu verschenken“, wie der 8-jährige Junge, der eine Belohnung für seine Hilfe wünschte Bruder.

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Zu den Gefahren von Stickertabellen gehört das viel diskutierte Risiko, die intrinsische Motivation von Kindern zu untergraben, oder die Notwendigkeit, mehr und bessere Belohnungen anzubieten, da die Originale ihre Anziehungskraft verlieren. Aber vielleicht noch bedrückender ist, dass die Belohnungsökonomie auch die Einstellung der Kinder zu Beziehungen beeinflusst.

In einigen Fällen erhalten Kinder Belohnungen nicht nur für alltägliche Aufgaben wie das Zähneputzen, sondern auch für das, was Sozialwissenschaftler als pro-soziales Verhalten bezeichnen: Dinge wie Helfen, Kooperieren und Teilen. Studien haben gezeigt, dass das Anbieten von konkreten Belohnungen für Kinder im Austausch für Fürsorgeverhalten das zukünftige hilfreiche Verhalten verringern und die angeborene Neigung der Kinder, anderen zu helfen, untergraben kann.

Erkenntnisse aus der Verhaltensökonomie erklären diesen Effekt. Aus dieser Perspektive ist die problematische Haltung von Kindern, die in einer Belohnungswirtschaft aufgewachsen sind - „Was bringt es mir?“ - eine vorhersehbare Reaktion auf die Kollision von sozialen Normen (den unsichtbaren Kräften, die das Verhalten des Menschen beeinflussen) mit Marktnormen (einem System) von Zahlungen, Schulden, Verträgen und Kunden).

In Experimenten, in denen die Auswirkungen dieser beiden Normen untersucht wurden, stellte der Verhaltensökonom und Professor der Duke University, Dan Ariely, fest, dass Marktnormen in der Regel die sozialen Normen überwältigen und den Schwerpunkt von den Beziehungen zum Handel verlagern.

In einem realen Beispiel aus seinem Buch „ Vorhersehbar irrational: Die verborgenen Kräfte, die unsere Entscheidungen beeinflussen“ beschreibt Ariely die Erfahrung eines Tagesbetreuungsunternehmens, das versucht, die Anzahl der Eltern zu verringern, die zu spät angereist sind, um ihre Kinder abzuholen. Das Zentrum beschloss, eine Geldstrafe zu verhängen, um die Eltern zu bestrafen, die zu spät kamen. Nachdem die Geldbuße verhängt worden war, stellte die Kindertagesstätte jedoch fest, dass die Zahl der verspäteten Eltern tatsächlich gestiegen war. Warum? Es hatte versehentlich soziale Normen in den Schatten gestellt, indem es die Geldbuße einführte, die zur Welt der Marktnormen gehört. Zuvor hatten die Eltern versucht, nicht zu spät zu kommen, weil sie sich schlecht dabei fühlten, das Personal der Kindertagesstätte zu belästigen (eine soziale Norm). Jetzt war Verspätung durch eine Marktnorm geregelt, was bedeutete, dass sie das Bußgeld mit gutem Gewissen zahlen konnten. Die Kindertagesstätte hatte einen Preis für die Verspätung, und viele Eltern waren bereit, ihn zu bezahlen.

Ebenso führen Eltern, wenn sie Kinder für gutes Verhalten entschädigen, Marktnormen in das Familienleben ein, in dem traditionell soziale Normen herrschen. Als ich mit Ariely über die Anwendung seiner Forschungsergebnisse auf Belohnungssysteme wie Aufkleberdiagramme sprach, riet er den Eltern, die langfristigen Auswirkungen zu berücksichtigen: „[Belohnungssysteme] bieten eine kurzfristig zufriedenstellende Lösung, aber zu welchem ​​Preis?“, Sagte er . „Was passiert, wenn [Kinder] sich [ihre] Existenz in der Familie als Job vorstellen?“

Ariely gab ein persönliches Beispiel dafür, wie eine transaktionale Denkweise den guten Willen mindern kann. Er arbeitete einmal an einer Universität, die ein Punktesystem verwendete, um sicherzustellen, dass die Fakultätsmitglieder ihre Lehranforderungen erfüllten. Nachdem Ariely die Formel für das Erhalten von Punkten kennengelernt hatte, fand er heraus, wie man sie maximiert, und tat so wenig wie möglich, um die meisten Punkte zu erzielen. „Ich habe es geschafft, 112 Punkte zu erreichen, indem ich nur eine Klasse pro Jahr unterrichtet habe. Ich hatte eine Klasse mit vielen Schülern und vielen [Lehrassistenten] “, sagte er. "Also habe ich gerade [die Formel] optimiert."

Im Gegensatz dazu erwartet die Universität, an der er jetzt arbeitet, einfach, dass sich alle einschalten. "Das hat dazu geführt, dass ich tatsächlich mehr unterrichte", fügte er hinzu. „Ich melde mich jedes Jahr freiwillig, um eine Klasse für die Studenten zu unterrichten, aber das ist nicht Teil meines offiziellen Vertrags. Das Punktesystem [an der anderen Universität] beseitigte praktisch jeden Goodwill. “

Die Eltern sehen möglicherweise kaum einen Unterschied zwischen der Abgabe eines Aufklebers für das Zähneputzen und der Abgabe eines Aufklebers für das Helfen eines jüngeren Geschwisters. Angesichts der negativen Auswirkungen von Belohnungen auf das pro-soziale Verhalten und des schädlichen Einflusses von Marktnormen auf die Beziehungen stellt sich jedoch die besorgniserregende Frage: Was sind die Auswirkungen auf Familien, wenn Eltern die kurzfristige Zweckmäßigkeit der Verwendung von Belohnungen zur Förderung guten Verhaltens wählen ?

"Wenn Sie eine Beziehung [mit Ihren Kindern] aufgebaut haben, die sehr geschäftlich ist, was erwarten Sie dann, wenn alle älter werden?", Sagte Ariely. "Ich sage nicht, dass Kinder durch das Verschenken eines Aufklebers ihre Eltern zum Betreuten Wohnen schicken müssen, aber wenn Sie über die Idee nachdenken, ist dies ein Schritt in diese Richtung."

Sticker Charts für Kleinkinder und Kinder im Vorschulalter

Sticker Charts für Kinder

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